第 7 单元 画
单元教材简析:
本单元围绕“画”这一主题,共安排了两篇主题课文和一个“语文天地”。《我有一盒彩笔》是一首儿童诗,讲一位小朋友用手中的彩笔画出了美丽的今天和明天的理想。《王冕学画》是一个小故事,讲的是元朝一位著名画家王冕小时候学画荷花的故事。两篇课文从不同的角度,突出了“艺术”的主题,抒发了儿童热爱生活、追求美好未来的情感,表现了古代艺术家在艰苦环境中自觉学习的顽强意志。
“语文天地”除了继续指导写字和积累常用部首外,还安排了声旁的渗透性学习,写话方面的练习,指导写留言条,并选编了古诗《惠崇<春江晓景>》及成语故事《画龙点睛》,以使学生进一步感受美术的魅力;“金钥匙”指导学生在分析字形的基础上写字。
教学目标:
1、会认读21个生字,会写16个生字。
2、正确流利有感情朗读课文,继续培养学生正确流利朗读课文的能力。
3、理解重点词语,感悟文章内容。
4、巩固识字方法。
5、初步感受到艺术的魅力。
课时安排:6课时
我有一盒彩笔
教学目标:
(1)运用已经学会的识字方法自主识字11个,掌握其中8个生字的写法。
(2)正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。
教学重点:
课文第二小节(自主识字的能力、朗读能力和想象能力)
教学准备:
课件
教学过程:
一、谜语导课。
1、同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。
身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽!(彩笔)
多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?(学生纷纷举手发言)
二、初读课文。
1、我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容)
2、说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容。)
师:丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔(出示课题并齐读)
三、品析词句,随文识字:
(一)学习第一节:
1、同学们自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜欢的句子多读几遍,并互相交流喜欢的原因。
汇报自学情况。(品析句子可以不按照书上的顺序)
A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田。(学生读句子、交流喜欢理由,再互相评议补充。)
(结合课件说理由:蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动,声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,可茁壮成长,明年一定是个丰收年!……)
指导朗读。(让朗读好的学生谈自己朗读的处理)
课件出示生字(1)说说你是怎样记住这些字的?(学生用多种方法记)(2)组词、扩词。
B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。理解:连绵起伏——(看课件)抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。
C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。【你们见过中秋节的月亮吗?(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)】
(看课件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗?
D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。
突出:细细、直立、插入云天
一节小结:丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节。
(二)学习第二节:
1、四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。
2、生反复朗读课文,体会每个理想之神奇。
3、汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?
A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。【重点理解“透明”:清澈,没被污染。理解“宝藏”:(1)指名读。“藏”是多音字,它还读cánɡ(板书)捉迷藏的藏。读准这两个音。(2)你知道海底有哪些宝藏吗?(指名说)】
看“海底世界”课件。(知道虽然海底有很多宝藏,但我们人类要合理的开发和利用,不能盲目地滥用。)
B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。
C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。
1、生说理由。
2、学习词语:
3、引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。(出示相关图片,让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。)
看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?能读好这句话吗?(指导朗读)
(书读百遍,其义自现。以读来体会、理解课文中的关键词:透明、饥荒、)
D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。
1、生说理由。
2、想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。
3、(出示:飞翔)指名读、齐读。
丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节。
(丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使他们在自己的世界翱翔。)
四、配乐朗读全文。
五、扩展:
每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一句(一段)话吗?(此举以学生为主体,做到了由课内延伸到课外,实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。)
教学反思:
《我有一盒彩笔》这首儿童诗,学生喜欢朗读,诗歌语言生动,想象大胆,且朗朗上口。不但适宜背诵,而且是学生模仿写诗的最好题材。我在这节课中,自己能最大限度地尊重孩子,倾听孩子个性化的发言,
孩子的回答,总有自己的见解,在尊重孩子个性回答的同时,我总是很委婉地告诉孩子,比较正确的答案。我发现,我们班大多数孩子很愿意讨论,在争论中,敢于发表自己的意见,虽然有的意见并不是很成熟,能有这份自信很好,学习就应该是大家参与的事情。读书就应该是平等融洽的读书交流会。
王冕学画
教学目标:
1.理解课文内容,了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。
2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。
3.正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点:
抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容。
教学难点:
指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程:
一、揭示课题,引入:
二.学习新课:
1、范读课文,学生标出自然段。
2、介绍王冕:王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学,晚年隐居九翠山,以卖画为生。他善画没骨梅花,题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3、学习课文第1段:
(1)自由读课文,思考:这一段共有几句话?每一句讲的是什么?
(2)“只读了三年书”是什么意思?说明了什么?
(3)遇到王冕这样的家境,一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。
(4)你怎么理解“一边放牛,一边找书来读”这句话。(“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书,但他为了读书,千方百计地去寻找书来看。“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习,所以在放牛的同时也不忘了找书看。)
(5)再读课文,思考:这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系?
4、学习第2段:
(1)默读课文,说一说:你从那些词语可以看出雨下得很大?(乌云密布:这是雨前的景象,预示着大雨即将来临。一阵大雨,清水滴滴,水珠滚来滚去--说明是大雨,而且下得不长。)
(2)读一读第3-4句,思考:这两句写的是什么?(雨后景色和湖中美丽的荷花。)
(3)你从那些地方可以体会出这真是美景?(满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去)
(4)我们看:“,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。”【这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了?(出神——说明他对自然的美景的喜爱。)】
(心想…要是…那…——觉得很美,想留下它。)
⑤齐读这段,想一想:这段话是按什么顺序写清楚的?(按雨前--雨后的先后顺序写的。)1-2句:先写王冕在湖边放牛,忽然下起了大雨。3-4句:接着写湖面上的景色和美丽的荷花。5句:然后写王冕看荷花,想把它画下来。
5、学习第3段:
(1)齐读课文,思考:王冕是怎样学画荷花的?
(2)默读,标画出重点词语,体会理解这样写说明了什么?(省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心,天天画)这说明他学画很刻苦,肯下功夫。
(3)指名读最后一句,想一想这句话是什么意思?(说明王冕荷花画得好极了,和湖里真的荷花没有两样。)
三、总结全文:
1、齐读课文,思考:通过学习课文,你明白了什么道理?(无论做什么事情,都要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。)、
2、在学习上,你要向王冕学习什么?
四、练习:
1、练习背诵课文第2段。
2、看着书中的插图,想一想:这幅图画的是什么?
课文中哪儿写出了图中的意思?你能把这几句话背出来吗?
3、填空练习:
( )的傍晚 ( )大雨 ( )的荷花 ( )的花瓣
天空( ) 水珠( ) 情水( ) 荷花( )
教后反思:
本节课比较充分的体现了“教师主导——学生主体”的教学思想,具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的www.newxue.com优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后,不但丰富了教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,培养了小学生的创新能力,在很大程度上提高了课堂教学效率。小学二年级学生的形象思维占优势,他们天性活泼好动,乐于在动中学习,动中思考,动中创新。因此具有创新氛围的课堂,必须是动态的,充满乐趣的教材中的语言文字并不是孤立存在的,而是有血有肉富有情感的。课堂上教师要善于利用教材的情感激发学生的情感。
语文天地
教学目标:
1描红写字;2、比较形近字;3、照样子写句子;4、读背古诗,体会诗意;5、学些留言条;6、自读课文,体会寓意7、继续学习查字典。
课前准备:
有关课件
教学时间:2课时
教学过程:
一、引入新课。
二、描红,练习写字。
三、练习运用偏旁写字,巩固偏旁部首。
四、同音字比较
五、读写句子,练习造句。
六、读背古诗,理解诗意,体会情境。从中教育学生热爱春天,热爱艺术。
七、自读课文,了解成语意思。
八、指导学生学写留言条。(课件出示例文)
1、阅读例文,提醒学生注意格式。
2、指导学生怎样写留言条。
3、学生练习,师巡视指导。
中考 高考名著
常用成语
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