揭开议论文写作的面纱之一──论据篇

从古到今，无数仁人志士都把人文素养当成是自己最富足的行囊。庄子成就《逍遥游》，是因他内心旷达；范文正喊出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是因他仁义爱民；李时珍踏遍千山，遍尝百草，终成《本草纲目》，是由于他的坚忍不拔。而这些品质和修养，不正是良好的人文素质的体现吗？

人文素养决非一朝一夕可得，而拥有良好人文素养的人，也必会终身因此而受益。钱钟书先生自幼苦读，形成了良好的文化素养，为他日后创作《围城》，并成为“文化昆仑”奠定了基础。文革时期，钱先生亦饱受迫害，但他安之若素，仍然抬头挺胸做人，这更与他的品格，他的素养分不开。鲁迅先生曾说：“盖文人之传与后世者，惟心声与素养。”钱先生的素养与心声早已化作颗颗明星，在文学的天空上熠熠生辉。是人文素质帮助我们在发展啊！

我愿以人文素养为帆，去远航，也许前方并非总有阳光，但我毫不犹豫，因为我知道：上下五千年，历史画卷飞速延伸着，惟有人文素养之光永不褪色。

荷尔德林说过：“人啊！你可以失去一切诸如金钱、权力，荣誉的东西，但你不能没有你的品格，你的修养。”贝多芬晚年失聪，但凭着他的人文素养不屈的精神和对音乐的挚爱，他坚持下来了。人文素养之帆助他驶上了世界音乐之巅，求得了音乐上的发展。

扬起人文素养之帆吧！李太白的素养使他决不摧眉折腰，而是寄情山水；苏轼的素养使他拥有旷达胸怀，高唱“大江东去”；辛弃疾的素养使他恪守报国之志，梦中“沙场秋点兵”。而当前的我们更应培养良好的人文素养，处理好与社会，与别人，与自然的关系，以实现自我发展。

我愿扬起人文素养之帆，去远航。我要站在浪尖，高喊：“我的未来不是梦！”

点评：

精美的开头之后，即明确提出自己的看法：“人文素养必能促进发展。”如此之简洁精彩的考场作文，实在罕见。主体部分是翔实的论证，庄子、范公、李时珍，钱钟书、鲁迅、贝多芬，又加太白、苏轼、辛稼轩，人文精神使他们发展为名士伟人，点例密集，妙论天成。展现了作者相当的文学素养。结论：“我”愿以他们作楷模，相信“未来不是梦”，成为难得的佳作。

古有达摩“一苇渡江”，今有此文“人文”之帆。谁能让你生命无价，谁能让你心胸宽广，谁能让你坚忍不拔？谁能助你乘风破浪，谁能助你辉耀千年，谁能助你不断发展？答案就是人文素养。紧扣话题，修辞生动，多维联想，感情丰沛。若想作文水平的提高像破浪远行的航船──阅读是水，练笔是帆，坚持不懈，必能远航！

【迁移训练】

１、读下面一则寓言，自选角度，联系实际写篇议论文：

有个赵国人要卖掉一匹骏马，在集市上站了三天，却无人问津。他要求伯乐到集市上绕马看一看，离开时再回头瞧一瞧。伯乐这样做了，马价一下子提高了十倍。

写作导引：

审读此题需要理清事件或现象的参与者，清理影响事件或现象的参与因素，要特别注意挖掘议论对象的隐蕴信息。例如，言其“骏马”并无明其为“千里马”，伯乐也不曾说三道四等。文中对“赵国人”也没有感情倾向的暗示，我们可以肯定，可以否定。隐蕴信息开发，给多角度立论以启发，往往决定着文章的广度和深度。略举几个角度，阐述写作此题的立意方向。

⑴　卖马人自己卖不掉马，转而邀请伯乐，说明：善于利用外在条件／善于借助有效的帮助是成功者的诀窍之一。

⑵　卖马人在商品经济市场中迎合消费者追求“名牌”的心理，是识时务者。可选立论方向为：识时务者为俊杰。

⑶　卖马人邀请伯乐“出山”，是一种起用人才之举，也是一种“广告”意识，可立论：任用人才／提倡商品“包装”。

⑷　只因伯乐“虚晃一枪”便“马价十倍”，可见买马人盲目崇拜名人，也可见买马人判断马的标准不当，只追求“名牌效应”。

⑸　伯乐走马观花式的“相”马，原因是──见利忘义，暗箱操作？无论如何总是一种对人对己不负责任的态度：请专家慎行。

⑹　由伯乐和骏马之间的关系可知：才能十机遇＝成功。

⑺　就全文看可否谈经商的规则，并引申论证竞争社会的游戏规则。

２、读下面一则材料，提炼观点，写一篇议论文：

在挪威，渔民们捕到的沙丁鱼，往往等不到上市就奄奄一息，总卖不了好价钱。于是，有人就在沙丁鱼槽中放进一条鲶鱼，鲶鱼追逐沙丁鱼，迫使其动来动去，反而保全了生命。这就是著名的“鲶鱼效应”。

写作导引：

著名的“鲶鱼效应”这则材料可给我们如下启示，即立论角度：

⑴　生存的活力往往来自压力和挑战。

⑵　紧张和危机意识的激励作用。

⑶　竞争的社会，死气沉沉只有坐以待毙。

⑷　用鲶鱼激活沙丁鱼，这一发明不会出自理论家、学问家的高头讲章，可知：实践出真知。