第十一单元字与拼音（四）教案,北师大版语文一年级上册

教材内容分析：本单元一“字与拼音”为主题，选编了复韵母、特殊韵母、鼻韵母的拼音知识和三篇主体课文《豆儿圆》、《早操》、《画》。安排了拼读音节、识字、写字等基础知识的学习，设计了读、写、说等语文活动。

学生学情分析：学生在刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。

字与拼音（四）ai ei ui

教学目标：

1、学习ai、ei、ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。

2、会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。

教学重点：

读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。

教学难点：

“ai ei ui”的发音。

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1．今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？（出示“ɑ 、e 、i 、u”四张卡片）

2．谁来告诉大家你认识的老朋友是谁？读卡片。

二、检查预习情况

1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）

2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。

三、学习ai ei ui三个复韵母

今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。

（一）学习ai

1．卡片演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。

（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。卡片再次演示i向a靠拢的过程。

（2）教师范读：先读a的音，口长大，然后舌头向第二个单韵母i滑动，合成ai的音。

（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读

2．同学观察ai在四线三格中的位置，老师板书。

3．同桌讨论怎样记住ai。（出示图片：丁丁和妈妈挨着坐在一起，妈妈坐得高，丁丁坐得矮。）

4．现在我们给新朋友复韵母ɑi戴上帽子，看你还认识它吗？

板书：āi ái ǎi ài

5．小组内练习四声拼读。

（二）学习ei

1．出示实物杯子。这是什么？

2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音bei，请同学试着拼一拼，并找出bei的韵母。

3．用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。（先发e的音，然后逐渐向i滑动。）

自由读——指名带读——检查读

4．板书ei,生研究怎样记住它。

5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。

板书：ēi éi ěi èi

6．自由结合拼读。

（三）学习ui

1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。

2． shui去掉声母后，剩下的复韵母是什么？（ui）

3．学生自学：

（1）ui怎么读？怎么记？

（2）ui在四线格里的什么位置？

（3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。

（ai ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。）

4．汇报自学情况。

四、课中休息。

1、小组读拼音卡片。

2、做“摸一摸”的小游戏。

五、课堂检测。

1、出示音节：bai bei hei shui lai zai zui同桌一起拼读。

2、做开火车游戏，接四声。

bɑi fei hui zɑi mei tui gɑi wei ɑi kuɑi gei sui

3、拼读儿歌。（选其中一首读一读）

猫(māo) 逮(dǎi) 老(lǎo) 鼠(shǔ)

黑(hēi) 猫(māo) 逮(dǎi) 个(gè) 灰(huī) 老(lǎo) 鼠(shǔ)，

灰(huī) 猫(māo) 逮(dǎi) 个(gè) 黑(hēi) 老(lǎo) 鼠(shǔ)。

黑(hēi) 猫(māo) 吃(chī) 了(le) 灰(huī) 老(lǎo) 鼠(shǔ)，

灰(huī) 猫(māo) 吃(chī) 了(le) 黑(hēi) 老(lǎo) 鼠(shǔ)。

黑(hēi) 猫(māo) 灰(huī) 猫(māo) 又(yòu) 去(qù) 逮(dǎi) 老(lǎo) 鼠(shǔ)。

小(xiǎo) 海(hǎi) 爱(ài) 妈(mā) 妈(ma)，端(duān) 来(lái) 茶(chá) 一(yī) 杯(bēi)，

妈(mā) 妈(mā) 爱(ài) 小(xiǎo) 海(hǎi)，挨(āi) 着(zhe) 小(xiǎo) 海(hǎi) 睡(shuì)，

水(shuǐ) 甜(tián) 情(qíng) 更(gèng) 甜(tián)，妈(mā) 妈(ma) 心(xīn) 里(lǐ) 醉(zuì)。

ao ou iu

教学目标：

1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。

2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。

3、读准音节词，注意轻声读法。

教学重点：

读准ao、ou、iu三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。

教学难点：

“ao ou iu”的发音。

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、我们学过了那几个复韵母？复习ai、ei、ui。

2、丁丁带来了三个字，你认识吗？出示卡片：老lao、头tou、九jiu

3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？(ao、ou、iu)

4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题ao ou iu

二、检查预习情况

1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）

2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。

三、学习复韵母并能读准四声

1、学习复韵母ao

（1）我们看看图上是什么？（出示课件：一件漂亮的棉袄）

“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。（出示ao）

老师范读（先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动）

自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。

（2）什么方法可以记住它的发音？

（“棉袄”的“袄”读一声是ao；利用插图读ao）

（3）我们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？（中格）

（4）你能准确地读出它的四声吗？

āo áo ǎo ào

自由读——指名读。

观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。

2．学习复韵母ou

（1）看看这是什么？（出示课件：海鸥图和复韵母ou）

（2）ou就是我们要学的第二个复韵母。结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的？

（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）

自由读——指名读——开火车读。

（3）你愿意把ou放在四线格中吗？（指名请学生把ou放在四线格中）

（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu　óu　ǒu　òu）观察戴在了谁的头上?

自由读——指名读——小老师带读——挑着读。

3、学习复韵母iu。

（1）看图说一说你认识这个韵母吗？会读它吗？（出示课件：邮票图和复韵母iu）

（“邮票”的“邮”发一声就是iu）学生自由练读。

（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的位置向u音的位置移动。）

谁能学着老师的样子读一读。

（3）你有什么好方法记住iu？

（4）请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。

（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？

iū iú iǔ iù

（6）观察iu和ui有什么不同？悄悄告诉你的朋友。

（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；发音不同。）

两人一小组互相听读——小老师带读。

四、课中休息

读儿歌： iū iū,什么iū,小小秋千晃悠悠；

iú iú,什么iú,小鱼水中游呀游；

iǔ iǔ,什么iǔ,你有我有全都有；

iù iù,什么iù,上下楼梯要靠右。

五、课堂检测。

韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗？

1、拼读音节。

声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？

出示：

（1）老 lǎo 自己拼——范读——学生读。

（2）头 tóu 自己试着小声拼读——集体拼读。

（3）九 jiǔ 两人一组互相拼读——小组汇报。

2．同学自由结合，利用ao ou iu与不同声母相拼。

出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？

与ao拼：

bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,

rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo；

与ou拼：

pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,

zou,sou；

与iu拼：

miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu。

3．老师也拼出了许多音节，把它放在儿歌中，挑你喜欢的儿歌读一读。

小(xiǎo) 猫(māo) 找(zhǎo) 大(dà) 嫂(sǎo)

小(xiǎo) 猫(māo) 早(zǎo) 起(qǐ) 过(guò) 桥(qiáo) 扭(niǔ) 了(le) 腰(yāo) 和(hé) 脚(jiǎo)，

找(zhǎo) 到(dào) 大(dà) 嫂(sǎo) 烧(shāo) 菜(cài) 烧(shāo) 饭(fàn) 做(zuò) 花(huā) 袄(ǎo)。

二(èr) 妞(niū) 丢(diū) 牛(niú)

二(èr) 妞(niū) 丢(diū) 牛(niú) 去(qù) 求(qiú) 舅(jiù) 舅(jiu) 刘(liú) 老(lǎo) 六(liù)，

老(lǎo) 六(liù) 扭(niǔ) 头(tóu) 叫(jiào) 来(lái) 秀(xiù) 秀(xiu) 去(qù) 找(zhǎo) 牛(niú)。

豆 儿 圆

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

2、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。

3、会写3个生字，重点指导“在”。

4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

教学重点：

巩固拼音，识字、写字，朗读、背诵课文。

教学难点：

“在”字的书写。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、继续学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字；会写3个生字，重点指导“在”。

3、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

教学过程：

一、导入：

1、小朋友们，你们都认识哪些豆？学生充分说。

2、出示豆儿让学生看一看，摸一摸。问：这些豆儿是什么形状？（圆形）

3、板书课题，齐读课题。

二、检查预习情况。

1、指名读课文。

2、教师范读课文，学生做到手指字。

3、在小组内互相读，把课文读正确、通顺。

4、齐读课文。

三、认读生字。

1、出示生字，生齐读。

2、开火车认读生字。

3、你是用什么方法认识这7个生字的？（拼拼音）

4、我们这一单元学了6个复韵母，让我们从生字中把它们找出来读一读。（圈出6个复韵母，并拼读相关音节。）

5、游戏“点兵点将”：教师报复韵母，生指出相关生字。

6、小组内互读生字，拼出每个生字的拼音。

四、学习生字。

1、认读生字“豆、儿、在”。

2、观察每个生字在田字格中的位置，说一说怎样才能把这3个字写好。

豆：第四笔横要写在横中线上，最后一横要长些。

在：第二笔撇从竖中线上起笔，第三笔竖从横中线上起笔。

3、教师范写“在”字，生跟着书空。

4、生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评议。

五、课堂检测：

1、送拼音宝宝回家。

duì qiū hé féi

肥 队 秋 合

2、给下列字选择正确的读音打“√”。

排（bài pái ） 到（dào bào ）

袋（bái dài ）

第二课时

教学目标：

1、感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

2、正确、流利地背诵课文。

教学过程：

一、复习巩固。

1、出示10个字（7个二类字、3个生字）的拼音，指名拼读。

2、在每个拼音下面贴出生字。

3、正确、流利地朗读课文。

二、再读课文，理解内容。

1、学生自由读课文，想想读了课文，你知道了什么，还想知道什么？

2、指名说：你读懂了什么？

3、粒粒豆儿跑进爸爸的大口袋，爸爸的心情怎样？（高兴）

4、小结：是啊，豆儿大丰收，谁不高兴呢！请同学们愉快地把课文读一读。

5、你们还想知道什么吗？

6、同学们，其实豆儿的种类很多（出示课件）。除了这些，还有豌豆、蛇豆、赤豆、蚕豆等。

7、小结：豆儿种类多，味儿美，还有很高的营养价值，难怪深受人们的喜爱！

8、齐读课文。

三、背诵课文。（小组背、同桌背、比赛背）

四、课堂检测。

1、同桌互背课文。

2、以小组为单位，将课文中的每一句用字卡摆出来。

ie üe er

教学目标：

1、学会复韵母ie、üe及特殊韵母er，学会整体认读音节ye、yue及其四声。

2、能正确拼读声母与复韵母ie 、üe组成的音节。

3、观察ie 、üe 、er在四线格的位置。

教学重点：

ie、üe、er　的发音，声母与üe组成音节的拼读。

教学难点：

er的发音。

教学准备：

拼音卡片、课件。

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、复习

1、抽读字母卡片αi ei ui αo ou iu。

2、指名说说复韵母的发音方法。

二、激趣导入

在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，读一读声母表，单韵母、学过的复韵母，今天，我们再到拼音王国去找几个新朋友。

三、学习复韵母ie、üe 、er

（一）学习复韵母ie、(幻灯片1）

１．唱《找朋友》的歌，出示图，问图上画了什么？（一片叶子）

2．出示卡片ie，说说这个复韵母的组成。

3．教师先示范发音再讲述发音要领：前面读i音，后面读ê音，而且后音读得很响亮。由前音向后音滑行，中间气不断，就成了ie的音。

4．学生自由练读，可以两人结合纠正对方的发音口型、指名试读。

5．学习的ie四声调：先按顺序读，再打乱顺序读。