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北师大版语文一年级下册全册教案

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第五单元 动物

教学内容:以“动物”为主题,两篇主体课文和一篇自读课文,和识字、写字等基础知识的学习。

教学目标:

1.学习29个生字,写字13个。

2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。

3.积累ABB类的形容词,初步感知这类词语的形式,学习成对使用几组单音反义词。

4.理解课文内容,树立保护动物的意识。

教学重点:识字、写字,理解课文内容。

教学难点:识字、写字,理解课文内容。

教学方法:讨论法、实践法。

教学时间:6课时。

第一课时 啄木鸟

教学目标:认识14个生字,理解课文内容,教育学生要爱护小动物。

教学重点:课文内容,理解认识14个生字。

教学难点:课文内容,理解认识14个生字。

教具准备:课件、识字卡片。

教学过程:

一. 导入新课

同学们我们生病了都要去找医生,那么树生病了怎么办?谁是它的医生呢?写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。

二. 初读课文,学习生字。

1. 听课文录音。

2. 生自读课文。标出有几个自然段落?圈出生字。

3. 学习生字。啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术

4. 我愿当小老师。

5. 找出这些生字的“邻居”。

6. 谁还能找出这些字的朋友。

7. 读课文,组内一人读一节。

8. 推举读得最好的到前面读。

三. 再读课文,理解课文内容。

1. 齐读课文 。

2. 你最喜欢那一段。

3. 学习第四自然段。课件出示

4. 第四段。

5. 指名读第四段。

6. 讨论:啄木鸟是怎样给老树治病的?

7. 那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢?

8. 指导学生读2、3自然段。重点指导朗读,使学生知道老树是树干生病了,猫头鹰能住老鼠,喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。

9. 齐读第一段,这一段有几句话,告诉我们什么了?

10. 学习最后一段。

(1) 指名读

(2) 说一说有几句话?都写了什么?

10.再读课文,看有那些不明白的地方?

四. 课堂总结:鸟是消灭害虫的能手,是树的医生,也是我们人类的朋友。

五. 作业:把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。

六. 板书设计

啄木鸟

啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术

一棵苹果树生病了 结了许多大苹果

啄木鸟 敲 找 捉 学

第二课时 啄木鸟

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一. 复习。

1. 指名读课文。

2. 读词语。

啄木鸟 一棵 生病 身体 虫子 医生 治病 猫头鹰 叹气 对不起

喜鹊 树干 敲门 手术

二. 学习写字

1.出示生字:棵 病 体 虫 气 说 起 术

2.起读生字。

3.认识“言字旁”

4.讨论这些字的结构、笔顺。

5.师指导:“说、起、气”。

说:师用红笔标出言字旁,学生练写。

起:师先示范,学生描红。

气:用红笔标出第四笔,然后请学生说一说为什么描成红色?

6.其余的字学生自己在田字格里练习写。

7.评比:写得好的奖励小红花。

三.课堂总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。

教学回顾:

板书设计:

啄木鸟

棵 病 体 虫 气 说 起 术

第三课时 大熊猫

教学目标:认识15歌声字,了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。

教学重点:识字,理解课文内容。

教学难点:识字,理解课文内容。

教具准备:挂图、课件、识字卡片。

教学过程:

一. 导入新课,激发学生学习兴趣。

同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?

二. 活动过程:

1. 课件出示大熊猫吃竹子图。

2. 学生观察大熊猫是什么样的?

3. 读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。

4. 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

5. 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。

6. 认识:熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

7. 课件演示大熊猫的一些生活习性。

8. 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

9. 生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

10. 提问:大熊猫喜欢吃什么?

11. 指名读最后一段。

12. 学习生字:侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前)

13. 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。

14.自己读课文,喜欢哪段读哪段。

三. 课堂总结:大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。

四. 教学回顾:

板书设计 身子 胖乎乎 白

尾巴 短

大熊猫 皮毛 光滑

头白 黑耳朵 黑眼圈

四肢 黑

熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香

第四课时 大熊猫

教学目标:学习写字。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一. 复习:1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。

2.指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候

爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香

二. 学习写字。

1.出示生字:国 物 爱 毛 四 耳 两 爪

2.指名读。

3.学生分析字的结构、笔画、笔顺。

4.认识竖弯。

5.师知道“四、爪”。

(1) 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。

(2) 写“爪”字时,先课件演示,让学生说出笔顺再书空一遍。

6.学生在田字格里书写。

7.评比,奖励进步的同学。

教学总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。

教学回顾:

板书设计: 大熊猫

国 物 爱 毛 四 耳 两 爪

第五课时 语文天地

教学目标:抄写音节,积累ABB立的形容词,初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.抄写音节,y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

要求:1。小组讨论怎样写。

2.复习有关生字。

3.抄写完后,组织学生讨论:课本上这些音节里,有的只有y,有的既有y,还有i,有什么方能记住他们呢?

二。变换部首复习生字。

1.课件出示:谁— ( 扌)+ (隹)  →    推

2.学生练习:晴-(  )+(  )→ (   )

抱-(  )+(  )→ (   )

爬-(  )+(  )→ (   )

三. 联系使用叠词,同时体会叠词表达的效果。

胖乎乎 毛茸茸 -------- -------

说一说,好的学生可以动笔写一写。

四. 填写反义词。

长短 高矮 大小

大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。

长颈鹿的个子很——,毛的个子——。

蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。

(1) 学生读一读,填一填。

(2) 再选用一自己造句。

(3) 再找出几组造句。

课堂总结:这节课我们学学习了什么?你学会了吗?

板书设计: 语文天地

填写反义词。

长短 高矮 大小

大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。

长颈鹿的个子很——,毛的个子——。

蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。

第六课时 语文天地

教学目标:1。自读《谁来了》,感受课文叙述的语言特点,并模仿续编。

2.背诵《绝句》,体会词语和句子如何对应,指导杜甫。

3.为动物分组,比较鸟,昆虫、兽等的区别。

4.从背诵的角度培养自检的习惯。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.复习:1。看谁说得多?

胖乎乎 毛茸茸 -------- -------

2.用“长短”造句。

二.学习分类。

猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子

喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓

1. 学生先说一说怎样分?

2. 按字的偏旁分类,学生填表。

三.读背古诗。

1. 学生看拼音背诵,互相检查。

2. 教师引导学生看插图想象时中描写的景物,边看边背。

3. 讨论:“窗”和“门”在哪?

4. 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行

窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景

5. 师简介杜甫:唐代伟大诗人。

五. 歌并续编。

1. 学生看拼音读课文。

2. 续编

六. 回顾自检。

开学以来我们已经学会了背诵不少课文,你会了吗?

会了,就为树叶图上颜色。

课堂总结:这节课你们学得很棒!

教学回顾:

板书设计: 语文天地

猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子

喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓

1.猫 狗 猴子

2.蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓

3.鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂

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