北师大版语文一年级下册全册教案

第四单元 植物

教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。

教学目标：1。识字30个，写字13个。

2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。

3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。

4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。

教学重点：1。识字、写字。

2．理解课文的内容，续编老树的故事。

教学难点：续编老树的故事。

学习方法：合作、探究。

教学时间：6课时

第一课时 老树的故事

教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：为老树续编故事。

教具准备：生字卡片、课件、录音机。

教学过程：

一． 导入新课：

同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。

二． 初读课文，理解课文内容。

1． 听课文录音。要求学生听清字音。

2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？

（2）老树为什么笑？

（3）什么样的小鸟在老树上安家？

3． 学生自读课文。

4． 小组合作读课文，看谁读得准。

5． 推荐读的最好得到前面读。

6． 齐读课文。

三． 认识生字。

课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

1． 请几位同学读生字。

2． 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？

3． 出示生字，小组合作学习。

4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。

5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。

四． 再读课文，理解课文的内容。

1． 齐读课文。

2． 提问小朋友对老树说些什么？

3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

4． 鼓励学生创新：为老树编故事。

五． 背诵课文。

1． 自己试背课文。

2． “开火车”背诵课文，一人背一节。

课堂总结：这节课同学学得很棒！

板书设计：

老树的故事

这 百 吗 身 安 谈 礼 服

音 乐 告 诉 吧 所 童

教学回顾：

第二课时 老树的故事

教学目标：写字

教学准备：小黑板。

教学过程：

一． 导入新课

1． 指名背诵《老树的故事》。

2． 出示有生字组成的词语，指名读。

这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话

3． 这节课我们的任务是学习写字。

二． 学习写字。

1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来

2．齐读生字。

3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。

4． 示范写“老、岁”。

5． 学生在田字格里练习写。

6． 交流看谁写得好。

三． 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。

四． 教学回顾：

五． 板书设计：

老树的故事

老 故 百 岁 安 家 来

第三课时 一粒种子

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。

教具准备：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：

一． 导入新课

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二． 初读课文，学习生字。

1． 听录音。

2． 看一看，课文有几个自然段。

3． 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光

5． 我愿当小老师。

6． 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

7． 组内读课文。一人读一节。

8． 选读得好的同学到前面读。

三． 在读课文，理解课文的内容。

1． 指名读课文。

2． 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？

3． 听学生汇报，并总结。

4． 再读课文。

四． 巩固练习

看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

五． 课堂总结：这节课同学们学得真棒！

教学回顾：

板书设计： 一粒种子

泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松

泉 热 闹 连 忙 赶 光

第四课时 一粒种子

教学目标：学习写字

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 导入新课

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

二：学习写字。

1．出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光

2．齐读生字。

3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？

（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

5．其余的字学生自己在田字格里练习写。

三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。

四．教学回顾：

板书设计： 一粒种子

渴 喝 声 音 赶 光

第五课时 语文天地

教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 复习：

想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=

二．学习新课：

1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri

要求：先读，在抄写。

2．选词造句。

热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴

（1） 先读一读。

（2） 学生选一个词语造句后组内交流。

（3） 选举代表班上交流。

（4） 有基础的学生写在本上。

3．练习询问和回答

外面有什么声音？                                    。

外面是什么样的？                                    。

                           ？                                     。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。

三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。

教学回顾：

板书设计： 语文天地

童话：我喜欢听童话故事。

第六课时 语文天地

教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

观察种子发芽经过，写观察记录。

教具准备：挂图。

教学过程：

一． 复习：用“高兴”说一句话。

二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1． 学生字读诗歌。

2． 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3． 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）

三．学习加动作朗诵。

1． 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2． 指名到前面表演。

3． 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四．综合活动：种植种子并写观察记录。

日期 活动 变化

要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：根据学生活动情况进行总结。

板书设计： 一首唱不完的歌

根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）

教学回顾：