《寡人之于国也》教学设计

２、从字形、字音入手推求字义。

３、利用文言句法特点判断词义。

４、利用词的构成方式判断词义。

５、从具体语境出发，顾及上下文去判断词义。

理解孟子所说的：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”的意思。（选自《孟子·尽心下》）得到百姓拥护的人才能成为天子，得到天子欢心的人可以成为诸侯，得到诸侯欢心的人可以成为大夫。可见“民为贵”的道理。孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓的安居乐业。

五、布置作业

１、背诵全文

２、辨析下列多义词的不同意思（附答案）

数:

⑴　愿令得补黑衣之数（数目）

⑵　数口之家，可以无饥矣（几，若干）

⑶　扶苏以数谏故，上使外将兵（读shuò，屡次）

⑷　数罟不入洿池（读cù，密）

发:

⑴　百发百中（发射）

⑵　发闾左滴戍渔阳九百人（派遣）

⑶　涂有饿殍而不知发（打开）

⑷　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）

直:

⑴　中通外直，不蔓不枝（不弯曲）

⑵　直不百步耳，是亦走也（仅）

⑶　系向牛头充炭直（价值）

兵:

⑴　非我也，兵也（兵器）

⑵　穷兵黩武（战争）

⑶　必以长安君为质，兵乃出（军队）

⑷　草木皆兵（兵士）

胜：

⑴　驴不胜怒，蹄之（能承受）

⑵　不违农时，谷不可胜食也（尽）

⑶　此所谓战胜于朝廷（胜利）

⑷　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）

⑸　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）

３、给下列句式附上例句，并译成现代汉语：

或……或：

或百步而后止，或五十步而后止。──有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。

直……耳，是……也：

直不百步耳，是亦走也。──只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。

是何异于……：

是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”──这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同。

【板书设计】

寡人之于国也

《孟子》

梁惠王提疑：民不加多

孟子答疑：１、分析“民不加多”的原因

２、使“民加多”的措施

结论──保民而王