《鸿门宴》教学设计

【设计说明】

“鸿门宴”，是指公元前２０６年１２月，项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个“宴会”，是刘项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉争霸”的序幕。由于文章较长，且较为复杂，首先要加强诵读，给学生充分的时间自由阅读。然后采取分小组研讨的方式让学生理清小说中主要人物关系及故事情节，进而通过分析人物语言、动作及细节描写，使学生把握人物性格，最终理解文章所蕴含的主题。

教学中多方面设计学习活动，侧重“思考”和“探究”能力的培养，活动具有很强的开放性，以便引发学生的思维，培养独立思考，质疑探究的习惯。对英雄人物进行的富有创意的个人评价和交流活动，也可完善学生人格，提高人生境界。开展活动时应营造一种和谐宽松的氛围，鼓励学生畅所欲言，积极参与，让学生成为课堂真正的主人。

【教学目标】

１、知识与能力目标

⑴　掌握军、击、内、如、倍、谢、坐、意、举、胜、斗、置等重点实词的意义，并掌握文中出现的倍、蚤、距、内、要等通假字的意义。

⑵　了解部分古代文化常识；熟悉“项庄舞剑、意在沛公”、“秋毫无犯”、“人为刀徂，我为鱼肉”、“竖子不足与谋”、“大行不顾细谨、大礼不辞小让”、“劳苦功高”名句。

２、情感态度与价值观目标：

⑴　正确分析刘邦胜利的原因。正确认识项羽失败的个人原因和历史原因。

⑵　正确评价项羽这一悲剧英雄形象。

【教学内容】

第一课时

一、导入

欣赏两首诗歌，师背诵并发材料：

垓下歌 大风歌

项羽 刘邦

力拔山兮气盖世， 　大风起兮云飞扬

时不利兮骓不逝。 　威加海内兮归故乡

骓不利兮可奈何， 　安得猛士兮归四方

虞兮虞兮奈若何。

项羽的《垓下歌》暗示着过去的荣耀，现在的困境和未来的毁灭，刘邦的《大风歌》暗示着归故里时的沾沾自喜以及对国防的忧心。楚汉争霸为什么会出现这样的结果呢？我们来认识一下《史记·项羽本纪》是怎样说的？

多媒体展示材料：

太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出。号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

──《史记·项羽本纪》

夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即子良）。镇国家，抚百姓。给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

──《史记·高祖本纪》

二、学生介绍《史记》、司马迁等知识，并回顾历史背景

教师补充后，多媒体展示。

１、史记：

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书１３０篇，包括本纪１２篇，世家３０篇，列传７０篇，书８篇，表１０篇，共５０余万字。本纪记帝王，世家述诸候，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。

２、作者简介：

司马迁（约前１４５或前１３５-？），西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。他少年好学，二十岁后游踪几乎遍及全国，到处考察风俗，采集传说，太初六年（前１０４年）与唐都等共定太初历，对历法进行改革，并正式着手撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩解获罪，被汉武帝下狱受宫刑。狱中他仍继续从事写作。太始元年（前９６年）被赦，出任中书令。他发奋著述，终于完成我国最早的通史巨著《史记》。此书开创了纪传体史书的形式。整部巨著结构严谨，语言典范，对后世史学与文学都有深远的影响。

３、历史背景：

公元前２０６年１０月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上，并派兵把守函谷关；１２月，项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开大会，封１８人为诸侯王，自封西楚霸王，都彭城，刘邦为汉王，都南郑。

三、放录音，范读课文，注意读者与句读

飨（　）姬（　）卮（　）郤（　）跽（　）眦（　）彘（　）俎（　）为（　）

鲰（　）生足以当（　）项王孰与君少长（　）要（　）项伯玉珏（　）樊哙（　）

参乘（　）啖（　）何辞为（　）

四、学生自由读，反复诵读

１、交流难读难懂段落和语句，集中在第三、四、五自然段。

⑴　项庄舞剑，意在沛公

出自文中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”原意是项庄拔剑起舞，表面是给大家助兴，实际是想乘机刺杀刘邦。现用来比喻表面上一个堂皇的名目，实际上却另有所图。

⑵　秋毫无犯

出自本文“吾入关，秋毫不敢有所近”及《史记淮阴侯列传》“大王之入武关，秋毫无所害”。原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不敢侵犯群众的利益。

⑶　劳苦功高

出自本文“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”。意思是做事勤劳，功劳很大。

⑷　人为刀组，我为鱼肉

出自本文“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。

⑸　大行不顾细谨，大礼不辞小让

做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。

２、找本文的异读通假，生字练习当堂会写：

⑴　距关，毋内诸侯（距通“据”，拒守。内通“纳”，接纳）

⑵　张良出，要项伯（要通“邀”，邀请）

⑶　具以沛公言报项王（具通“俱”，全部）

⑷　具言臣之不敢倍德（倍通“背”，违背，背叛）

⑸　旦曰不可不蚤自来谢项王（蚤通“早”）