想象作文审题点拨与同类文题集锦

思路之一：祥林嫂冻饿而死。祥林嫂被赶出鲁四老爷家后，神志恍惚，乞讨为生。祝福夜，她又沿街行乞，结果受尽欺侮却一无所获。衣不蔽体、食不果腹的她又冻又饿，在热闹的祝福声中倒在风雪街头，悲惨地死去。

思路之二：祥林嫂被打而死。祝福夜，祥林嫂到鲁四老爷家乞讨，鲁四老爷大为恼怒，认为这是不吉祥的兆头，于是唆使家丁乱棒狠打，可怜的祥林嫂被打得奄奄一息。第二天人们在街头发现冻僵的尸体。

思路之三：重点放在祥林嫂临死前的心理活动──幻觉的描写上。小阿毛、贺老六、祥林都是作品中的人物，与祥林嫂的命运紧紧地联系在一起，祥林嫂临死前依次想到他们。幻觉的内容可选取《祝福》的有关情节──阿毛的故事、再嫁贺家燠、柳妈锯身说──进行艺术加工。三个幻觉的顺序和过渡都要用心安排，做到既合乎事理逻辑，又能够自然地推动情节发展。

［同类文题］

１、阿Ｑ新态（此题要写出阿Q在当代的遭遇，即阿Ｑ性格在新时期的种种表现。比如阿Ｑ劳动致富，与小尼姑的婚恋等。）

２、孔乙己出山（此题要让孔乙己发挥自己的才能，为社会做贡献。从课文看，孔乙己当教书匠倒是得其所哉，他懂得“回”字四种写法。）

３、愚公和智叟的第二次会面（此题要在新的时代背景下，让愚公和智叟见面，重新讨论关于“愚”和“智”的问题，可以墨守旧说，也可以推陈出新。）

４、卖炭翁今日游南山（此题要扣住“今日”，写出南山的巨变。卖炭翁可以贫穷如故，也可以发家致富，但南山只能今非昔比，欣欣向荣。）

５、南郭先生逃走之后（南郭先生滥竿充数，其结果只能逃之夭夭。逃走之后或立志学竽，终有成就；或执迷不悟，“滥竽”于世；或改弦易辙，发家致富。）

６、梁生宝卖稻种（此题要扣住“卖”字，梁生宝从买稻种到卖稻种，这变化值得大书一笔。）

７、小姑娘给冰心的一封信（此题要用书信体，让当年做小桔灯的小姑娘给冰心奶奶写信，告诉今天的一切，但要适当联系当年的情景。）

８、富于勒还家记（假如于勒发财回家，菲利普夫妇会怎样呢？）

９、《项链》续篇（玛蒂尔德发现项链是假的，或受不住打击而发疯，或讨回真项链而发财。或悲或喜，请大胆想象吧。）

题九：骄傲的公鸡

［审题点拨］

题眼是“骄傲”一词，要以公鸡的形象特征为依据展开想象，写一篇童话故事，表现骄傲使人失败的道理。儿歌：“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。”公鸡的外表美和内在的优越感是它骄傲的根源。它自以为是，傲视万物，失败在所难免。用拟人的手法，编写公鸡好斗争胜骄傲自满最终走向失败的故事，会给读者以有益的启迪。当然写骄傲的公鸡不能仅仅限于公鸡本身，而要增加一些角色来衬托公鸡的骄傲，并招致失败的结局。

思路之一：一只美丽的大公鸡在小桥上散步，它昂首阔步，神情傲慢，以天下第一“美男子”自居。它走到桥边往水里一看，只见一只足以与它媲美的公鸡正挑战地望着它，不由怒气冲冲地向水中扑去。过了一会儿，它被淹死了。

思路之二：两只漂亮的大公鸡在路上相遇，公鸡甲用傲慢的口吻对公鸡乙说：“我比你美丽，也比你勇敢，你得让路。”公鸡乙更骄傲，它说：“你敢一比高低吗？胜者为王，败者让路！”于是两只公鸡格斗起来，最终两败俱伤。

思路之三：骄傲的公鸡遇到一只蜈蚣，它正眼不瞧，眼皮不眨，只轻轻一啄，便置蜈蚣于死地。骄傲的公鸡更加骄傲。后来它又遇到跳蚤，更显出不屑一顾的神情。谁知跳蚤轻轻一跳，叮在鸡冠上。公鸡大惊失色，再也不敢骄傲了。骄者必败，此言得之。

［同类文题］

１、勤劳的蜜蜂（就蜜蜂的勤劳来写固然重要，但还要善于增配角色，比如爱打扮的花蝴蝶、贪玩的小花猫，以疏懒衬托勤快，否则思路无法拓展。）

２、不听劝告的小黑猫（“不听劝告”是构思的轴心，小黑猫做什么事？谁去劝告？为什么不听劝告？结果怎样？依次写去即可。如果需要，劝告者可有数个。）

３、鲤鱼跳龙门（在审题时要懂得“龙门”一般可指拦河坝、水电站闸门之类建筑，写鲤鱼跳龙门的过程是为了反映时代新面貌。）

４、蚂蚁迷路记（蚂蚁有识途的特殊本领，怎么会迷路呢？城乡建设日新月异，蚂蚁又怎能不迷路呢？）

５、公鸡和蟋蟀的故事（公鸡与蟋蟀大小悬殊，大的骄傲轻敌，小的机智勇敢，结果蟋蟀战胜公鸡，耐人寻味。）

６、蜜蜂和知了的故事（蜜蜂忙碌于百花园中默默地做贡献，知了盘踞高枝唱高调，它们各自代表着不同类型的人，其矛盾冲突不难展开。）７、大象和蚂蚁的较量（大象是庞然大物，有的是力气；蚂蚁是小不点，居然跟大象比高低，怪不？但是，当你想到蚂蚁能拉动比自身重４０倍的物体，当你想到了“蚂蚁搬泰山”、“蚂蚁啃骨头”，就会有巧妙的构思，而且蚂蚁是胜者。）

８、兔子和乌龟复赛（兔子和乌龟赛跑的故事大家并不陌生，能不能动脑筋写出新意？比如略写兔子因骄傲去睡大觉而失败的过程，进而详写它的反省和觉悟，最后跟乌龟复赛，一举夺魁。）

题十：彩虹与石桥的对话

［审题点拨］

从题目看，要求采用拟人手法把彩虹和石桥人格化，以对话的形式为主写一则寓言故事。审题的重点（也是难点）在确定彩虹与石桥对话的内容及其寓意，这要从两者的形象特征及其相互联系来考虑。彩虹在天上，桥在地上，但彩虹像桥，于是两者有了外在的联系；彩虹五彩斑斓而生命短暂，石桥朴实无华而生命长久，于是两者又有了内在的联系。因此它们的对话可以围绕美与丑、短暂与永恒等命题展开，并由此归纳出寓意。当然，同是彩虹与石桥，切入的角度不同，对话的内容和寓意也就不同。

思路之一：雨后天晴，彩虹当空，光彩夺目。但是当她俯身看到弧形的石桥，不由想到自己昙花一现的命运，于是对石桥说：“我的大地上的姐姐，你的生命比我长久。”石桥答道：“你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。”

思路之二：彩虹把小河当作镜子，得意洋洋地欣赏着自己的美丽容颜。她瞥一眼河上的石桥不屑地说：“石桥妹妹，你这么丑，居然有勇气长驻人间！”石桥笑着回答：

“真正的美是内在地，是长久的默默的奉献。”

思路之三：彩虹深感自己缥缈虚幻，不由羡慕石桥的稳固实在，她叹道：“如果我能实实在在地干一番事业该多好啊！”石桥说：“能为人类做贡献，虚即是实；不能为社会带来好处，实也是虚。你用生命装点大自然，把美献给人间，你是充实的。”