想象作文审题点拨与同类文题集锦

题一：×年以后的母校

［审题点拨］

这是半命题作文，打“Ｘ”的地方自行填上数字。为了便于展开想象和联想，以填“二十年”或“三十年”为好，时间短则容易被现状束缚。写作时要充分展开想象和联想，所谓“充分”一是大胆，二是合理，也就是说要立足于现实，神游未来，设想若干年后可能发生的变化。题目没有限制想象和联想的内容，但明确限定写作的对象，不可随意转移。只有用想象之笔，写出x年以后的母校新貌，讴歌教育事业的突飞猛进，表达自己对母校的真挚感情，才能写出成功的作文。

思路之一：从环境、建筑群、教学设备、工作学习以及教育成果等方面，生动而富有感情地描述Ｘ年以后的母校；行文没有出现“我”的字眼，但无处不见“我”的影子，仿佛Ｘ年以后的一个学生在描写他的学校，用全景式的拍摄把Ｘ年以后的母校端到读者面前。

思路之二：Ｘ年以后，

“我”回母校参加校庆，游览校园，看到惊人的变化，抑止不住由衷的喜悦。旧地重游，移步换景，情随景迁，在与记忆中的母校所形成的对比中，我们看到一所新型的学校。

思路之三：

Ｘ年以后已经在母校任校长的“我”，带着新教师参观校园，由此展开校园新貌。其中既有面的描写，又有点的介绍，还有对过去的回忆，使Ｘ年以后的母校巧妙地出现在读者的面前。

［同类文题］

１、Ｘ年以后回母校（此题与《Ｘ年以后的母校》只有一字之差，就因为“回”字，允许多描述一些“我”的活动，当然这些活动也必须折射出母校的变化。）

２、２１世纪中期的母校（此题明确规定时间，因而要按特定的时期展开想象。由于时间跨度更大，想象要更大胆些。）

３、Ｘ年以后的故乡（此题变换写作对象，想象的重点应放在故乡的山水、故乡的建设、故乡的人民所发生的变化上，热情歌颂故乡的新面貌。）

４、Ｘ年以后重相逢（此题注意两点：一是选择有一定意义的时间，如校庆、毕业四年之后等；二是要想象重相逢的情景以及同学的不同变化。）

５、十年后的今天（此题要求写出十年以后这一天的情景，只能是“一天”，但要反映出时代风貌。）

６、２１世纪的衣食住行（此题要求从衣、食、住、行四个方面想象２１世纪的生活情景，应从物质文明反映出精神文明。）

７、五十岁的我（此题要写出五十岁时自己会是什么样子，一般可以从事业、家庭等方面下笔。）

题二：假如我有一支神笔

［审题点拨］

此题要求发挥想象，描述“我”得到一支神笔后的所作所为，表现自己的抱负和理想。既是神笔，自然神通广大，无所不能。可用它描绘蓝图，可用它改变旧貌，可用它惩恶扬善，可用它排忧解难，可用它发明创造，可用它开发太空。总之，可用这支神笔解决人世间需要解决的问题，或者是自己最想解决的问题。这就为本文提供了广阔的想象空间和深厚的思想意义。──“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，完全可以在你挥舞神笔时表现出来。

思路之一：如果我有一支神笔，要为盲人画上明亮的眼珠，要为聋哑人画上耳膜和声带，要为断肢者画上灵活的手脚，……为所有残疾者解除除疾苦，让他们都像正常人那样愉快地生活、工作、学习。

思路之二：假如我一支神笔。要为改变贫困地区的面貌做贡献。画一条公路，画一座水电站，画一排厂房，画一个校园，画一片高楼大厦……此此，这些地区的人民过上富裕的生活，令都市居民也羡慕几分。

思路之三：假如我有一支神笔，要画一个新地球。新地球的自然条件、生态保护、城市建设、庄园风光都是超一流的。然后再画几艘宇宙大飞船，把地球上的居民迁移到新地球上去，让他们过上无忧无虑的舒心日子。

［同类文题］

１、假如我有三头六臂（三头六臂神通广大，对中学生来说用以解除作业负担过重的痛苦再好不过了，不信你试着写写看。）

２、假如我有了钱（金钱不是万能，但没有钱万万不能。你一旦有了钱，最想做什么？不要只想着自己，把眼光，投向社会，一篇好作文不难写出。）

３、假如我有孙悟空的神通（要懂得孙大圣的神通，才能写好这篇作文。当然只要精选一种或二三种，就足以下笔了。）

４、假如我有个小书橱（可从有了小书橱后，怎样买书用书爱书来写，对学习的帮助要作为重点。）

５、假如我有……（这是半命题作文，以上各题均可用，其他你想有的亦可填入。）

６、假如没有爱心（人与人之间的关系如果没有爱，那就只有恨，只有妒，只有猜忌，只有勾心斗角，这将是怎样一个世界啊！写这道题是在呼唤爱心。）

７、假如没有理解（没有理解，人与人便无法沟通，请写典型二三事来表现不能没有理解的主题。）

８、假如没有桥（“桥”可以是精神方面的，如理解是沟通人们心灵的桥；“桥”也可以是物质的，如横跨大江南北的桥。选前者重在写事，选后者重在写场面。）

９、假如没有邮政（想象没有邮政给生活、工作、事业、科研乃至现代文明带来的危害，你会下笔如有神。）

题三：如果我是语文老师

［审题点拨］

这道作文题要求写出你理想中的语文老师。作为中学生，你曾上过许多语文课，也曾接触过不少语文老师，对语文课的成败得失，对语文老师的抑扬褒贬，心中自有一杆“公平称”假定你是一名语文老师时，你自然而然会按理想的模式去想象，使自己成为最受学生欢迎的语文老师。但要记住，这道题要求写记叙文，你不能空发议论，而要具体地描述自己怎样上好语文课，怎样指导学生学好语文，怎样开展第二课堂活动等，从而表现出语文老师的高境界。

思路之一：全方位描述我在语文教学岗位上的工作，精心备课，生动上课，批改作业，致力于提高学生的语文素质；开展第而课堂活动，培养学生对文学的感情；还写自己不断加强师德修养，提高业务水平，为教育事业奉献青春。

思路之二：就一点作纵向开掘，想象自己当上语文教师后如何进行教学改革，一扫传统语文教学的僵化模式，把语文课堂变成培养学生思维能力，提高学生语文素质，师生共同活动的新天地，从而成为学生崇拜的对象。

思路之三：如果我是语文老师，除了教学生在课堂上学语文，还要带领学生到社会生活中学习语文：沿街查错别字，深入市场调查报告，到农村收集俗语民歌。在生活中真正提高学生的语文素质，促进语文教学实用化。