名人名言

学而不化，非学也。

宋·杨万里《庸言》。化：融会贯通。非学，指不是卓有成效的学习。本句大意是：学习却不能融会贯通，便不是卓有成效的学习。此条强调学习必须融会贯通，倡导扎扎实实的学风，反对囫囵吞枣，不求甚解．融会贯通是一条根重要的教育原则，故而杨万里把它提高到区分“学”与“非学”的衡量标准来认识，确实起到了震聋发聩的作用。此句短小质朴，而说理精到，本身即是谨严学风的最好说明。

南宋诗人 杨万里 《庸言》

想象力和现实融会贯通在一起的时候巴尔扎克小说的可惊异的本质，才能以一种最完美的现实与幻想混合而成的姿态出现。奥地利作家 茨威格

读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。南宋哲学家、教育家、诗人 朱熹

对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。生物学家，化学家，著名科普作家 高士其

成年人读书面临着同样功利化的问题。做企业的一进书店就往管理、营销方面钻，搞文学创作的则往往站在琳琅满目的文学作品前流连忘返……有趣的是，我们所缺的，往往是专业以外的知识！这一点被很多人忽略。专业以外的知识与自己专业内的知识融会贯通，才能有所成，而且，专业外的知识往往成为更好的引燃个人灵感的导火索，迸射出最激动人心的火花，引领人开悟。经济趋势研究专家、财经评论家 时寒冰

动则生，静则乐。

愿坚晚节于岁寒。

君诗如精金，入手知价值。

日摇秋水面，波闪白龙鳞。

宋·杨万里《过横山塔下》。这两句大意是：太阳在秋水上摇曳，水波闪烁，像是一层层白色的龙鳞。这里描写日光照射水面的景象：水在动荡，看上去仿佛太阳在摇曳；波光闪烁，看上去仿佛龙鳞在闪光。比喻恰切，形象逼真。可用来描写水上日光。

花暖能醺眼，山浓欲染衣。

宋·杨万里《和仲良春晚即事五首》其三。良：作者的同僚，时任零陵司法参军，作者任零陵丞。醺(xūn薰)：醉。这两句大意是：山花繁艳，给人以暖融融的感觉，使人的眼睛也受到醺染，似乎有了醉意；山色正浓，映照人们的衣裳，衣裳几乎被山色染绿了。两句写晚春山间景物。以“暖”状花红，以“浓”状山绿，设色浓艳，用字精警。花色为视觉，“暖”则为触觉，以触觉通于视觉，是用“通感”修辞手法。“醺”字则进一步将“暖”的感觉加以落实，且“暖”到使眼睛迷醉的程度，则花之繁盛，红艳自不言而喻。“山浓欲染衣”用的是夸张手法，山树像要把人的衣服染绿，则其绿之深、之浓可知。此名句可用来描写暮春山色，它们别致的修辞手段更值得学习。