北师大版语文五年级下册第九单元破除迷信全单元教案

《鬼是一棵矮杉树》教学设计

教学要求

1．知识与技能

（1）阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的感情，明确文章中蕴含的道理。

（2）通过探究体会人物的心理变化。

2．过程与方法

（1）通过讨论，体会人物心理变化和人物品质。

（2）通过默读了解内容。

3．情感、态度与价值观

体会小战士来头勇挑战自我、敢于战胜自我的精神，懂得世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。

重难点、关键

阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的情感，明确文章中蕴含的道理。

通过探究，体会人物的心理变化。

教具准备

部分课文片断投影。

课时

一课时。

教学过程

一、谈话引入

1、谈谈自己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。

2、有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。

二、速读课文边思考，边做标记

1．来头为什么怕“从小怕鬼”？

2．那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下？

三、讨论，交流

1、因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。

2、是一个人在夜里独自站岗放哨时尿裤子，因为当时周围有鬼，所以吓的。

四、默读课文，理清文章顺序和脉络

1、找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。（“过了没几天”）

2、讨论课文的顺序和分部分。

五、突破难点，体会人物内心活动

1、自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。

2、联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？

六、体会文章中写得妙的其他语句、词语

1、根据学生找句来进行交流汇报。

2、“来头不吭声，脸红了大半片。”

七、指导改变顺序来改写故事

1、出示课后问题2。

2、讨论

八、课堂总结

谈谈本课给你的启发。

板书设计

鬼是一棵矮衫树

原因：八岁时常听鬼故事 从小怕鬼

事例：第一次值夜哨 吓得尿裤子

　申请在坟地值夜哨 战胜胆怯

启发：世上没有鬼； 相信科学，破除迷信

《试胆量》教学设计1

教学目的：

1、通过学习《试胆量》让学生体会出，为什么这次试胆量后，大家就再也不怕鬼了？

2、引导学生联系全文理解体会这次试胆量的重要意义及校长教学方法的巧妙。

教学过程：

一、导入新课：

出示课题。同学们，你们看了课题想问些什么？

师：今天我们就带着这些问题一起去学习《试胆量》。

二、检查预习：

1、指生朗读课文，纠正字音。

2、生自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

（这篇文章写了校长组织的一次游戏。学生们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里进行试胆量的游戏，不当鬼

的一组同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。）

三、初读课文：

1、生小组内朗读课文，试给课文分段。

2、生汇报交流。

第一部分（1-7自然段）这部分写了校长安排同学做“试胆量”的游戏，大家分了工，并做好了准备。

第二部分（8-22自然段）这部分重点写黑暗里同学们出发后，路上很害怕，最后干脆跑回来了。过了一会，

装鬼的同学也吓得回来了。

四、深究课文

1、生带着问题朗读课文，把自己不懂的问题和小组内的同学讨论，并把自己读后的感受写出来。

2、生汇报交流

重点引导学生学习第二部分

（1）引导学生理清试胆量过程的层次。

生小组内给第二部分分层。

第一层（8-14自然段），这一层主要写了试胆量的同学路上都十分害怕只去了九品佛寺院，没有去墓地就因

害怕纷纷跑了回来。

第二层（15-22自然段），这一层作者主要写了当鬼的同学的情况。

（2）生自由朗读第二部分，画出从哪些句子中体会出同学们很害怕。

（3）生汇报师引导。

引导学生从以下语句体会。

他们“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千万不要在半路上出现呀……”“一想到不知从什么地方

就会跑出贵来，冬冬他们早已吓得不知所措了……稍微有点风吹草动，他们就‘哎呀’一声大喊起来。脚下

一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：‘鬼来啦！’到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成‘该不是

鬼吧’？”然后就一溜烟地撒腿跑了起来。

抓住这些内容重点体会，学生在试胆量的过程中真实的心理——胆怯。

3、从整个试胆量的过程中你体会到了什么？为什么这次试胆量后同学们再也不怕鬼了？

引导学生体会进行实践锻炼的重要意义，体会校长的教育有方。

4、这篇文章告诉我们什么道理？

（告诉我们干什么事，开始可能会因为害怕不敢做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。也告

诉我们“鬼”并不可怕，因为他们自己都会害怕。）

5、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？

在这里不必拘泥于文中的方法，还可以让学生互相交流自己生活的办法，让学生畅所欲言，还可以发挥想

像。）

6、生自由有感情朗读课文后指生有感情朗读课文。

五、积累词句

把自己喜欢的句子摘抄下来。

六、作业：回家也试试自己的胆量。

搜集不怕鬼的故事。

《语文天地九》教学设计

教学要求：

引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。

通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。

重难点：

导学生初显身手，选择题材写作。

课时划分：三课时

教学设计

第一课时

教学目标

引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。

教具准备

用于实验的必需品。

教学过程

一、师讲述故事引入。

二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。

三、开故事会

四、做实验室

1、过渡

2、生自由汇报

3、动手做实验，请注意安全。

（1）师表演；谈观后感受。

（2）阅读课文，了解奥秘

4、分组做实验。

第二课时

教学目标

指导学生围绕四个选材进行写作。

教学过程

一、评讲作业

二、出示本次作文要求

1、读要求。

2、选择自己的意向。

3、按选择的题目分小组讨论。

三、写前辅导

（一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路，寻找写作材料。

（二）、选择写“经历”的如何写作。

四、习作过程

第三课时

教学目标：

指导学生欣赏佳作，修改病文，掌握“报告”的写法，提高叙述、修改能力。

教学过程：

（一）点评此次作文情况

（二）共同欣赏

（三）选择病文或片断，指导修改。

（四）课堂活动。

分小组修改。

各自读改，进行对比。

抄写习作。