《水》教学设计之二

我们的这些奇妙的感觉是什么带给我们的？（水）

多少水（一勺水）

这一勺水还要多少人分？（四个人）

即使四个人只能分到一点点，但这足以让他们舒服得“啊啊”大叫，因为此时的水真犹如：（雪中送炭）所以当母亲锁上水窖时看着我们会笑，他一边笑一边说

（水，成了村子里最珍贵的东西。）

师出示生读：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。

师：谁来读？（读）在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿”呢？

（“饿”说明我们对水是多么渴望。对我们来说“渴”还是可以忍受的，而“饿”是难以忍受的，说明我们缺水已经很长时间了。……）

师：母亲有没有为自己浇水？（没有）

师：想想为什么没有？（水的有限，没有更多的水来让我们消暑）

师：她是怎样做的？（她是笑着锁上了水窖。）

为什么会笑？（看到我们的表现要笑，为我们总算便服了笑，因为无耐而笑）

师：从上文可知，在炎炎夏日里的水就更珍贵了，所以说――

（水，成了村子里最珍贵的东西。）

四、小结

学到这里，你们感受到了水的珍贵了吗？请把你学了文章后的感受写下来！

既然感觉到了，那就要学会珍惜，就像文中的母亲一样！