杨美华
教学目标：
1、学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵儿歌。
2、复习本课8个生字和由生字组成的词，学会写两个生字：真颗
3、通过网上拓展学习，锻炼学生的说话能力，丰富学生的课外知识，增强学生对大自然的热爱和对神秘宇宙的探奇心理。
教学用具：
网络资源包板贴的课题一些可以贴的小花和星星
教学重、难点：
1、指导学生有感情地朗读和背诵儿歌。
2、学会写两个字：颗、真。
3、使学生通过网络学习，掌握一定的课外知识，激发他们的学习兴趣。
教学步骤：
引入语：小朋友们，今天我们到网络教室来上语文课，还有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？比一比，看一看，谁的表现最最棒！师喊：上课。（要求学生面朝老师坐）
一、去生字园玩（复习生字词并写两个字）
小朋友，这节课我们来继续学习儿歌——鲜花和星星（齐读课题）（教师贴课题）。
在这节课里老师要和小朋友们去几个地方玩，（指大屏幕：生字园、朗读屋、知识窗）你们愿意吗？我们先去生字园看一看！（1分种）
1、玩游戏：种鲜花，复习生字词。（3分钟）
（师先在大屏幕进入）电脑显示：玩一玩写一写
师：生字园有玩一玩，写一写。你们想先去哪里？
生：玩一玩。
师：玩一玩里有一个“种鲜花”的游戏。
当你点击开始键后，天空中会飞来很多带有字词宝宝的鲜花，只要你们大声喊出字词宝宝的名字，鲜花就可以种到草地上去了。
请同学们赶紧到自己的生字园里去玩一玩这个游戏。比一比，看谁读得最棒，种的鲜花最多。
师：你们都把鲜花种到草地上去了吗？你们真棒！
师：我们一起再来玩一次，好不好？
生读完，老师夸：你们读得真好，瞧字词宝宝都夸你们了！游戏结束了，请大家点击“返回生字园”，然后朝着坐好。比一比，谁的动作快。
2、写生字：真颗（5分钟）
过渡：生字园里还有两个生字宝宝也很想和你们交朋友，可是它们很淘气，早就藏了起来，猜一猜它们藏哪儿了？生：写一写
师点击“写一写”，显示两个生字：真颗
（1）生自学生字。
师：小朋友真厉害，一下就把它们找出来了。它们是谁？
生：真颗
师：它们是怎么写的呢？只要点击生字宝宝下面的“看笔顺”，生字宝宝就会带着我们写一遍。
请你们赶紧打开“写一写”，点击“看笔顺”，跟着生字宝宝写一写，比一比，看谁写得最认真。
（2）你们会写这两个生字了吗？请伸出你们的小手指，我们一起来写一遍。
生说笔顺，师在黑板上范写这两个字。
（3）你们真厉害，这么快就会写了。在这两个字里出现了两个新的部首，你们能说出它们的名字吗？
生：真字是十字头；颗字是页字旁。（生边说师边用红笔描出两个部首）
要写好它们，哪些地方需要特别注意？谁来当当小老师，提醒大家。
生提醒重要笔画。
（4）请同学们到书上找到这两个字，描一描，再用练习本把每个字写一个。（生写字，师提醒坐姿）
（5）反馈指导。
请小朋友们把自己写的字和生字园的生字比一比，看看哪里写得最漂亮，把你觉得写得不够好的地方改一改。
（6）离开生字园：写好了的同学，请收好本子，点击退出生字园，再转过身来，面朝老师坐好。
二、朗读屋
过渡：小朋友，随着天气一天天的变热，温暖的春天马上就要结束了，多彩的夏天很快就要来到了，你们想不想和老师一起去欣赏欣赏夏天的风景？
1、看鲜花图，指导读好第一小节。（6分钟）
师：你们看到了什么？（草地上到处开满了五颜六色的鲜花）
师：草地上开满了鲜花！有红的，有蓝的，有黄的，五颜六色，美丽极了！如果你们来到这片美丽的草地上，最想做什么？
师：小朋友们，你们在草地上玩得真高兴。你们喜欢这些花儿们吗？
师：我也很喜欢这些花儿们，而且我还能用儿歌把我对花儿的喜欢读出来呢，你们想听吗？
显示儿歌：我最喜欢，夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（师加动作范读）
师：我读得怎么样？你们能不能把对花儿们的喜欢也用儿歌读出来？（自由读）
师：谁来读给大家听一听？（指名读）
师：你们觉得她读得怎么样？（读得很好听）师奖励：读得很好，我们送你一朵花。（贴小花）
师：谁再来读一读。他读得怎么样？（贴小花）
师：还有谁想读？师评：你也读得不错，也送朵花给你。
师：还有谁想来读？想读的同学一起来。
师：你们得可真棒，我们全班一起来读一遍，好吗？（齐读）
2、看星空图，学生通过电脑辅助练读好第二小节。（7分钟）
过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）
师：你们猜，谁又会眨着小眼睛跑出来呢？（生：星星）
师：夏天的晚上，满天都是一闪一闪的星星，可漂亮了，你们看！（播放动画歌曲《一闪一闪亮晶晶》）会唱的同学跟着一起唱。
师：同学们唱得真好听。你们喜欢这些小星星吗？为什么呀？你能把星星的可爱和美用儿歌读给它们听一听吗？
师：请小朋友打开自己的朗读屋，你们看，小星星们正在朗读屋里等着我们呢！（师在大屏幕演示进入朗读屋）请你们赶紧去读一读，比一比，看谁读得好。
师：小朋友们在朗读屋里读得可认真了，谁愿意来读给大家听一听？（指名读）师：他读得怎么样？（你读得真好，我们送颗小星星给你：贴小星星）
师：还有谁也能美美地读儿歌？（指名读，再贴星星鼓励朗读）
师：我们一起来美美地读一读。（齐读）
3、读好整首诗，试背诵。（4分钟）
过渡：现在我们把整首儿歌连起来，你们还能读好它吗？
师：请小朋友们拿好书，我们一起来读一遍。（齐读）
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