《雷雨》教学设计

⒅　你现在没有资格跟我说话──矿工已经把你开除了。

⒆　你叫警察杀了矿上许多工人，你还──

⒇　你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江提出险，──

（２１）你现在还──

（２２）你是萍，……凭──凭什么打我的儿子？

（２３）我是你的──你打的这个人的妈。

以上２３处破折号的作用大体可分成四种情况：

第一、解释说明。如（９）、（１８）。

第二、话题转变。如（１）、（４）、（５）、（６）、（１０）、（１３）、（１５）、（１６）（１７）（２２）、（２３）

第三、声音延长。如（２）、（８）、（１２）。

第四、阻断停顿。如（３）、（７）、（１１）、（１４）、（１９）、（２０）、（２１）。

二、分析第二场戏

问：课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？

分析要点：

１、周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，也知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。

２、鲁大海的简明回答表明了他做为罢工工人代表的鲜明立场。

问：周朴园是怎样对待罢工工人的？

分析要点：

１、用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。

２、开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。

问：鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？

分析要点：

１、坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。

２、揭穿周朴园的骗局，指出周朴园离间工人队伍是“卑鄙无赖的行为”。

３、揭发周朴园残酷剥削、血腥镇压工人的罪恶，怒骂周家一群强盗。

问：通过周朴园和鲁大海的对话，表现了他们的什么思想性格特征？

出示小黑板，或当堂板书。

三、补充练习

阅读《雷雨》的节选，回答１～６题。

１、Ｂ哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──

Ａ（厉声）下去！

仆人们（拉Ｂ）走！走！

Ｂ你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！……你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──①

Ｄ（冲向Ｂ，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！

Ｂ还手，被仆人们拉住。

Ｄ打他！

Ｂ（向Ｄ）你！

仆人们一起打Ｂ。Ｂ流了血。

Ａ（厉声）不要打人！

仆人们住手，仍拉住Ｂ。

Ｂ（挣扎）放开我，你们这一群强盗！

Ｄ（向仆人们）把他拉下去！

Ｃ（大哭）这真是一群强盗！（走到Ｄ面前）你是萍……凭──②凭什么打我的儿子？

Ｄ你是谁？

Ｃ我是你的──③你打的这个人的妈。

Ｂ妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

Ｃ（呆呆地望着Ｄ的脸，又哭起来）Ｂ，走吧，我们走吧！

Ｂ为仆卜们拥下，Ｃ随下。

１、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ都代表剧中人物，请写出人物名字和他们之间的关系。

２、（厉声）、（挣扎）和“Ｂ为仆人们拥下，Ｃ随下”，用戏剧术语来说叫什么？

３、选段中揭示的本质性矛盾冲突是什么？

４、破折号的作用可以表示：Ａ、未完Ｂ、注释、Ｃ、转换话题Ｄ、说话停顿E、声音延续。选段中①②③处的破折号各属哪种用法？把序号填入答案纸上。

５、“你是萍……”这里的省略的意思，补上哪一项才恰当？

Ａ、萍儿，你是我日夜思念的亲骨肉！

Ｂ、你，你和你父亲一样丧尽天良。

Ｃ、你是我的儿子，大海的哥哥，你不应该打自己的同胞兄弟。

Ｄ、没料到你竟连母亲也不认了。

６、“你是萍……凭──凭什么打我的儿子？”这句话表达了剧中人怎样的思想感情？选出分析不恰当的一项。

Ａ、对周萍的强烈不满和愤怒。

Ｂ、爱憎交织的复杂思想感情。

Ｃ、内心欲认，却不能认的痛苦。

Ｄ、满腹辛酸，欲说不能的思想感情。

答案纸：

１、人物姓名：Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ

人物关系：Ａ　Ｄ　Ｂ　Ｃ　Ｄ　Ｂ　Ｃ　Ｄ

２、

３、

４、① 　② 　③

５、

６、

〖参考答案〗

１、Ａ、周朴园Ｂ、鲁大海Ｃ、鲁侍萍Ｄ、周萍

ＡＤ、父子ＢＣ、母子ＤＢ、兄弟ＣＤ、母子

２、舞台说明

３、阶级矛盾

４、①Ａ②Ｃ③Ｃ５、Ｃ６、Ａ

四、布置作业

阅读《雷雨》全剧。