《游褒禅山记》教学设计

同游的四个人：庐陵人萧君圭，字君玉，长乐人王回，字深父，我的弟弟安国，字平父，安上，字纯父。至和元年七月某日，临川人王某记。

三、指导研读语文必修２《示范课堂·要点扫描》Ｐ７９～８５和语文必修２《目标·素养·评价》丛书Ｐ３７～４０，并要求自主完成“语言积累”五大题（１５分钟）

四、精讲并点拨“语言积累”五大题（答案见幻灯片１６～１９）（１０分钟）

第二课时

学案（学习活动）

一、继续研读语文必修２《示范课堂·要点扫描》Ｐ７９-８５和语文必修２《目标·素养·评价》丛书Ｐ３７～４０，并自主完成“课文研讨”四大题（２０分钟）

１、朱自清说：“王是政治家，所作以精悍胜人。”请用王安石的生平事迹作简要说明。

２、《游褒禅山记》全文共５段，请概括每段的大意，并说说每段在文章结构上的作用。

３、本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？

４、课文第３段中，作者由古人“求思之深而无不在”才能有所得的事实，引起了深入思考。依他看来，“求思”应具备哪些条件？其中哪个条件起决定作用？

二、小组讨论（３分钟）

三、分工协作，板演展示、表演展示（１０分钟）

教案（教学过程）

一、继续指导研读语文必修２《示范课堂·要点扫描》Ｐ７９～８５和语文必修２《目标·素养·评价》丛书Ｐ３７～４０，并要求自主完成“课文研讨”四大题（２０分钟）

二、点拨“课文研讨”四大题（１０分钟）

（答案见幻灯片２０～２６）

练案（自主练习）

１、选出加粗字注音正确的一项是（　）

Ａ、庐冢（zhǒng）　何可胜道（shèng）

Ｂ、窈然（yǎo） 有碑仆道（pū）

Ｃ、音谬（miù） 既往不咎（jiū）

Ｄ、王深回父（fǔ）　无物以相之（xiāng）

２、选出加粗“之”的用法与其他三项不同的一项（　）

Ａ、古人之观于山川、草木、虫鱼、鸟兽

Ｂ、常在于险远，而人之所罕至焉

Ｃ、后世之谬其传

Ｄ、师道之不复，可知矣

３、选出各句加粗的词与例句活用现象不同的一项（　）

例：火尚足以明也

Ａ、素善留侯张良

Ｂ、秋毫不敢有所近

Ｃ、且夫天下非小弱也

Ｄ、以乱易整，不武

４、选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（　）

Ａ、距其院东五里

Ｂ、以其求思之深而无不在也

Ｃ、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

Ｄ、一之谓甚，其可再乎？

５、选出下列句中粗点词活用不同类的一项（　）

Ａ、唐浮图慧褒始舍于其址

Ｂ、沛公欲王关中

Ｃ、以事秦之心礼天下之奇才

Ｄ、盖其又深，则其至又加少矣

６、下列句式与例句不同的一项是（　）

例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

Ａ、唐浮图慧褒始舍于其址

Ｂ、是非贿得之。

Ｃ、城北徐公，齐国之美丽者也。

Ｄ、廉颇者，赵之良将也。

７、下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是（　）

Ａ、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

Ｂ、于是余有叹焉

Ｃ、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉

Ｄ、至于幽暗昏惑而无物以相之

８、与“此所以学者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意义不相同的一项是（　）

Ａ、臣所以为此者，以先国家之急而后私仇也

Ｂ、亲贤人，远小人，此先汉所以兴隆也

Ｃ、师者，所以传道授业解惑也

Ｄ、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君着急高义也

９、选出句中“者”字的用法不同于其他三项的一项（）

Ａ、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

Ｂ、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众

Ｃ、既其出，则或咎其欲出者

Ｄ、然力不足者，亦不能至也

１０、选出对句中加粗的字词解释错误的一项（　）

Ａ、所谓华山洞者，以其乃华山之阳（南面）名（命名，名词用作动词）之也

Ｂ、唐浮图慧褒始舍（筑舍定居，名词用作动词）于其址（山脚），而卒（终于）葬之

Ｃ、其下平旷（平坦空旷），有泉侧（从旁边）出，而记游者甚众

Ｄ、余之力尚（还）足以（用来）入，火尚足以明（照明，形容词用作动词）也

１１、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（　）

Ａ、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也──人们所说的华山洞，因为它是在华山的南面而这样称呼它。

Ｂ、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇──进洞越深，那前进就越困难，然而那见到的景色也越奇特。

Ｃ、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也──我也后悔自己随从他们，以致体会不到游览者的极大乐趣。

Ｄ、余之力尚足以入，火尚足以明也──我的体力还足够继续前进，火把还足够继续照明。