《赤壁赋》教学设计

７、渺渺兮予怀（主谓倒装）

８、幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（修辞：对偶）

记叙夜游赤壁所见之美、所感之快、所闻之妙，引出下文主客问答

１、“何为其然也？”（句式：宾语前置）

２、此非孟德之困于周郎者乎？（句式：被动句式）

３、而今安在哉？（句式：宾语前置）

４、况吾与子渔樵于江渚之上（句式：介宾后置）

５、侣鱼虾而友糜鹿（用法：名词的意动用法）

６、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（修辞：对偶）

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（修辞：对偶）

哀吾生之须臾，羡长江之无穷（修辞：对偶）

挟飞仙以遨游，抱明月而长终（修辞：对偶）

概括段意：

主客问答：（之一）感慨生命短暂，英雄难觅；长江无穷，自然永恒（悲观消沉的人生观）

１、而又何羡乎？（句式：宾语前置、反问）

２、耳得之而为声，目遇之而成色（修辞：对偶）

３、相与枕藉乎舟中（句式：介宾后置）

４、苟非吾之所有，虽一毫而莫取（句间关系：假设）

概括段意：

主客问答：（之二）物与我皆无尽也，何羡之有；

清风明月用之不竭为我共食，其乐融融

（乐观豁达的人生观。）

三、小结

《赤壁赋》是苏轼的一篇名作，历来为人们所传诵。它写的是秋夜泛舟游赤避的情景。文章通过物描写和主客对答，表现了作者政治上受挫后的惆怅苦闷和抑郁心情，同时也显示出作者自我解脱的旷达胸襟。

延伸：

苏轼是如何得到了永恒的？

人格魅力：辩证处世、正直进取、旷达乐观、真纯淳朴、胸怀天下等

文学成就：

文：唐宋八大家之一诗：“苏黄”（苏轼、黄庭坚）

词：豪放派代表人物、“苏辛”（苏轼、辛弃疾）等

文化遗产：

书画成就：“宋四家”（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）

《前赤壁赋》被董其昌誉为“《兰亭》之一变也”）

食文化（东坡肉等）酒文化（自酿养生酒）

茶文化（自制紫砂壶）服饰文化（东坡帽、东坡巾等）

为官政绩：

疏浚西湖、修建苏堤、兴办医院、学校等为民办的实事。为官一任、造福一方，泽被后世。

四、布置作业

１、完成课后练习。

２、背诵全文

３、课外阅读作家余秋雨散文《苏东坡突围》，分析“东坡境界”。

【板书设计】

情感线索：

举酒属客扣舷而歌（乐）

客吹洞箫苏子愀然（转悲）

苏子答客风月共适（转喜）

枕籍舟中东方既白（喜）

苏轼的悲从何而来？

从歌声中来（政治失意）

从箫声中来（箫声幽怨）

从历史人物中来（人生无常）

从个人境遇中来（生命短暂）

苏轼的悲情从哲学思辩中、从自然美景中解脱了出来，这种理性的思辩使他乐观旷达。