《赤壁赋》教学设计

词语：愀然：容色改变的样子。

酾酒：斟酒。

匏樽：酒器。

悲风：悲凉的秋风。

２、第四段：

写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情。“苏子”的回答，照应文章开头的写景，以明月江水作比，说明世界万物和人生，读既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。

问题：

⑴　此段感情色彩如何？

明确：喜悦。

⑵　作者是如何阐发自己的人生感悟的？

（见前面段意分析）

⑶　如何评价作者的观点？

明确：作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但这种思想并未从文章中直接反映出来，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世，其实却并不现实的幻想境界；而应适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。作者的这种观点包含一定的理性，因为作者不同意看问题绝对化，注意到事物相反相成的辨证关系。但这种观点并非科学，因为作者沿袭了庄子是相对主义观点，否认衡量事物的客观标准，抹杀了事物与量的实际界限。总之，在当时的背景下，作者的观点还是积极的。

词语：盈虚：月圆，月缺。

卒：终于。

盖：句首副词，表示推测。

曾：简直，竟然。

藏：宝藏。

适：舒适，引申为享受。

３、第五段：

写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向政敌的一种暗示：虽然遭受迫害，贬谪黄州，但是我的日子过得并不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。

五、鉴赏要点

１、叙事、描写、抒情和议论融为一体。

２、全文结构布局严谨，而又流畅自然。

３、句式骈散结合，句法舒卷自由。

【板书设计】

清风徐来　白露　遗世独立

１、游〔赤壁〕→月出〔东山〕→（写景　乐）

水波不兴　水光　羽化登仙

怨慕

２、乐→歌→箫声→〔抒情　悲）

苏子　孟德　哀吾生之须臾

泣诉

３、（苏子）问→客〔答〕

而今安在哉

周郎　羡长江之无穷

愀然

４、（水）→（月）→（议论　乐）

水──逝者如斯夫　变：天地不能一瞬　清风

月──盈虚者如彼　不变：物与我皆无尽　明月

５、喜笑→更酌→狼籍→枕藉