《记念刘和珍君》教学设计

讨论、点拨：文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。

四、布置作业

课外书面完成《我为刘和珍烈士塑像》，择优交流，推荐发表 。

〖板书设计〗

记念刘和珍君

鲁　迅

毅然预定《莽原》　有 　被　不幸中弹，未便死

黯然忧虑母校 　价 悲 毁　同伴救助，也中弹

欣然前往请愿 　值 　灭　棍棒猛击，终牺牲

第二课时

〖教学要点〗

深入探究作者的悲愤之情及全文思路，在此基础上结合语境理解疑难句段。

〖教学步骤〗

一、回顾旧知，导入新课

文章不是无情物，面对“三一八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在《无花的蔷薇之二》中写道：

“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外──这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”

从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，这堂课我们进一步来探究作者的悲愤之情。

二、研习课文

１、探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？

讨论点拨后形成如下纲要：

悲悼死难烈士 　愤揭反动当局

悲　悲忆交往经过　愤　愤斥文人嘴脸

悲议意义教训 　愤批庸人麻木

２、在探究悲愤之情时，还可结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指：

讨论后明确：

作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。

３、在整体感知全文内容的基础上，抓住作者悲愤的感情线索，理清全文思路：

分析：

第一部分（１、２），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人；

第二部分（３、４、５），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写；

第三部分（６、７），“三一八”惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。

４、师生互动，各言所疑，各言所悟：

（解说：在梳理完全文思路的情况下，针对这篇文章难句较多的特点，有必要安排一个师生、生生间相互讨论、质疑问难的过程，可以是学生向教师提问，也可以是教师向学生提问。教师应根据学生情况，事先对可能有的提问有个预测。若学生思维不够深入，教师要质疑问难，将讨论引向深入。师生一起探讨交流，各言所疑，各言所悟，师生互动，生生互动，这样可以了解彼此启法，弥补自己不足，超越原来的认识，有助于形成较丰富、全面的认识。）

讨论中主要应涉及的难句有：

⑴　她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。这里鲁迅是谦虚吗？

讨论、点拨：结合语境来看，对刘和珍这位杰出女性在请愿中的表现，鲁迅满含赞美，钦佩和尊敬，同时在与她的比较中，作者发现了自己的许多不足和难企及于她的地方，因而此处说谦虚并不是很恰当，更重要的是表现了鲁迅严于解剖自己的一面。

⑵　“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”缘由指什么？末一句有何意？

讨论、点拨：缘由指反动统治者不但用武力凶残地镇压、屠杀人民，而且还进行严酷的思想箝制。末一句指出了当时摆在中国面前的两条道路：一种是默无声息地忍受，走向灭亡；另一种是沉默到极点便会爆发，人民会起来反抗。实际上此处是作者号召爆发，号召反抗。

⑶　“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”如何理解“伟大”一词？

讨论、点拨：“伟大”一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子从容地转辗”，“惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的伟绩、武功等反语相谐调一致。

（解说：此处历来有争论，教师可以让学生互相争论，廓开思路，培养多向思维和阐述论辩能力，教师不一定要非此即彼，只要能言之成理，就应予以肯定。）

⑷　试阐述文中关于煤的比喻：

讨论、点拨：人类历史和大量的木材只能生成一小块煤一样，也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步，但请愿时的流血是不能推动历史前进的。作者虽然不同意徒手请愿的做法，但他认为，烈士的鲜血是不会白流的，作者引陶潜的诗，说明倘若我们这些活着的人能永远纪念死者，记住这惨案的教训，那么，烈士的鲜血就并不白流。

三、布置作业

１、完成课后习题一、二题。

２、背诵课文二、四节。