《荆轲刺秦王》教学设计

【教学目标】

１、知识与能力目标：

⑴　积累重要文言实词、虚词、文言句式等。

⑵　了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。

⑶　理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。

⑷　掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。

２、过程与方法目标：

⑴　介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。

⑵　引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。

⑶　设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。

３、情感态度与价值观目标：

⑴　理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。

⑵　引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。

【教学重点】

１、分析重点人物形象。

２、积累重要文言基础知识。

【教学难点】

１、文章塑造人物形象的技巧和方法。

２、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。

【教师准备】

１、搜集荆轲刺秦王的相关信息。

２、准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。

３、指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解文章大意。

【学生准备】

１、课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。

２、尝试概述故事情节。

【教学过程】

第一课时

〖教学要点〗

１、读准字音，疏通文句，把握文意。

２、品赏精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。

〖教学内容〗

一、创设情境，导入课文

大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。（板书课题）

二、《战国策》简介

多媒体展示，学生齐声朗读：

《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。

三、背景简介

多媒体展示，教师简述：

故事发生在战国末期的公元前２２７年，即秦统一中国之前的六年。

当时，秦于公元前２３０年灭韩，又于公元前２２８年破赵（灭赵是公元前２２２年），秦统一六国的大势已定。

当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前２３２年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前２２６年破燕，公元前２２２年灭燕。

四、扫清阅读障碍

１、读准字音（多媒体展示，师生齐读）

淬（cuì）忤（wǔ）徵（zhǐ）陛（bì）卒（cù）提（dǐ）创（chuāng）揕（zhèn）拊（fǔ）髓（suǐ） 樊於（wū）期箕踞（jī jù）亢（kàng） 夏无且（jū）

２、疏通疑难语句（多媒体展示，学生讨论，教师点拨）（疑难语句由学生预习得来）

１、秦王必说见臣：

说，同“悦”。说见：高兴地接见

２、樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：

穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的（事情）。意：情意。

全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意

３、乃今得闻教：

乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。

４、函封之：

函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。

５、今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：

现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。

６、愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：

愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职：贡赋，赋税。

７、北之人：北方边远地区的少数民族人。

蛮夷：古代泛指少数民族。

鄙：边疆，边远的地区。

五、复述故事情节，把握课文结构

１、指名学生复述

２、快速梳理情节（多媒体展示）

序幕　狼烟四起

开端　义士请缨

发展　求取信物　易水诀别

高潮　廷刺秦王

结局　壮士殒命

尾声　秦王目眩

六、精彩语段赏析

１、师生共同确定精彩情节：