叙事要有点儿波澜

【名人名言３０则】

人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。

──古希腊哲学家　柏拉图

我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。

──美国作家　海伦·凯勒

从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。

──美国总统　肯尼迪

生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。

──英国散文家、历史学家 卡莱尔

经验不会从天而降；经验只有通过实践才能获得。

──美国作家　郝胥黎

从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。

──英国哲学家　罗素

一次痛苦的经验抵得上千百次的告诫。

──英国诗人、批评家　洛威尔

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

──美国历史学家　亚当斯

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

──德国哲学家　尼采

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

——爱尔兰诗人　叶芝

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

──古希腊哲学家　亚里士多德

所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

──俄国文学家　列夫·托尔斯泰

明智者四海为家──地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。

──美国思想家　爱默生

父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。

──英国哲学家　罗素

我不喜欢工作──没有人会喜欢工作。但是我喜欢在所从事的工作中──找到发现自己的机会。

──英国小说家　约瑟夫

我的人生哲学就是工作。

──美国发明家　爱迪生

工作撵跑三个魔鬼：无聊，堕落和贫穷。

──法国哲学家　伏尔泰

一幅画是一首没有文字的诗歌。

──古罗马诗人　贺拉斯

艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！

──美国画家 马赦韦尔

艺术是自然的右手。自然只让我们存在，而艺术创造我们的人类。

──德国诗人　席勒

我写作只是为了增加自身的美。

──美国作家　杰克·伦敦

画是无言之诗，诗是有声之画。

──古希腊作家　西蒙尼特斯

放弃独立思考，是一切不幸的核心。

──罗曼·罗兰

最伟大的胜利──就是战胜自己。

──高尔基

美和真是孪生兄弟，他们的成长，需要闲暇和自制。但是图利的贪欲没有空闲，也没有止境。

──泰戈尔

宁愿做一朵篱下的野花，不愿做一朵受恩惠的蔷薇。

——莎士比亚

狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。

──美国记者　达纳

给我幸福，我不拒绝，但要我去祈求，那我不干！

──高尔基

人们之所以常常感到烦恼，就是因为他们总是寻求自我。力求成为自我，在任何时候都忠于自我。力求达到内心的和谐。

──高尔基

言辞具有不可思议的力量。他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识从教师传给学生；言辞能使演说者左右他的听众，并强行代替他们作出决定。言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动。不要嘲笑言辞在心理治疗当中的的用途。

──德国精神分析学家 弗洛伊德

【开怀一笑五则】

借书如借媳妇

小赵视书如命，看到好书如乞丐见到鸡蛋炒米饭。因为爱书小赵十分苦恼，朋友们都知道他藏书甚多，常有人向他借书。不借书，让人家说抠门；借了，多半是肉包子打狗有去无回。

为了防止他人来家看到书，小赵把好书都藏匿起来，但时间一长书多了，卧室藏不下，就不得不摆在客厅，虽用报纸盖着，但还时常被发现。这就不行了，朋友看到了总是会借的，一次两次可以推辞，长了就不行了。小赵想了许多不外借书的招法，在书柜上贴上“概不外借”的告示，可每次朋友来都对“概不外借”熟视无睹，该借的借，该拿的拿；无奈何，小赵写了一幅“书乃我之命也”大大的条幅悬在书柜上，只要来人他就向人家宣扬此条的真谛，但有的朋友却依然如故。后来，小赵一生气在书柜上贴上“借书如借媳妇”。朋友妻不可欺，小赵这一招果然灵验。可好景不长，那天几个哥们儿聚会，小赵推杯问盏，喝高了。在几个哥们儿的搀扶下回到家，还没等进门，小赵就炫耀自己新近购得几册孤本。一同样爱书的哥们儿借着酒劲，对小赵说“哥们借我看看”。小赵嘴一咧：“你没看到我写的‘借书如借媳妇’”。酒壮人胆，这哥们儿拍拍小赵的肩膀说：“哥们儿就当我借一回媳妇。”他话一出口，小赵一下子愣在那里，酒也醒了一半，他媳妇气得一巴掌把小赵打倒在床上。

惯性

物理老师在讲惯性这一课，一个学生在下面讲废话。老师暗示了他一眼，可他仍我行我素。老师：我刚才讲了什么内容？学生：惯性 。老师：请你举个实例。学生：刚才我在下面讲话，虽然您暗示了我一眼，但我没法马上停。住，这就是惯性。

仨教授

在一所大学的操场上，政治学教授、哲学教授和语言学教授围着一根旗杆。数学教授走过来，问：“先生们在忙什么？”“我们需要这旗杆的高度，正在讨论用什么手段得到它。”政治学教授说。“瞧我的！”数学教授说着，弯下腰抱紧旗杆使劲一拔，把旗杆拔出后，放倒在地，拿出卷尺量了量，“正好五米五”说完便把旗杆插回原地，走了。“这人！”语言学教授望着他离去的背影轻蔑地说，“我们要的是高度，他却给了我们长度，瞎添乱！”

不敢怕了

教导员是一个十分严厉而小气的人，同学们即怕他也恨他。他知道这种情况后，想缓和一下关系，于是召集同学们开会。在会上他指着一个同学问道：“都说你们很怕我，其实我挺平易近人 。的，你说说，你怕我吗？”这个同学生怕他背后使坏，于是很坚决。地说：“不怕！”教员很满意这样的回答，他又问另外一个同学：“你怕我吗？”这个同学也赶紧说：“不怕。”连着问了几个人，都说不怕。教员的脸上都乐开了花。突然他发现了一个同学心不在焉，于是突然点了他的名字，然后大声问他：“你怕我吗？”可怜这位同学吓得脸色都白了，他看着教员，哆哆嗦嗦地回答：“我，我，……我不敢怕了。”