作文指导百法（四十七）

深刻，意思是达到事情或问题的本质。立意深刻，指的就是确立的 中心思想认识到并揭示出事情或问题的本质、实质。这是对立意的较高的要求。 立意深刻，写出的文章才具有说服力，才经得起读者反复阅读、欣赏，才会感染、教育人。大家读读下面这篇短文，体会一下本文的立意 特点：

送礼

元旦快到了，我决定送班主任孙老师一张画，来感谢他对我的教育 和培养。

星期六下午，我来到商店，选中了一张。只见这张画上画着一位小同学，双手捧着一束鲜花，正献给教师；那位年轻的教师正在朝小同学 笑呢！他好像在说：“谢谢你，小同学！”付了钱，我把画卷好，高高兴兴地往学校走，一边走一边想：“现 在我就给老师送去，准能抢在其他同学前头。”

星期一上课时，孙老师笑着对同学们说：“前天我收到一张画，是 王秋凤同学送的，我很喜欢。”同学们都回头用羡慕的目光看着我，我 得意极了。可老师话锋一转：“可是，你们现在买笔、买本都得和爸爸 妈妈要钱！哪有钱买画呀？从这方面讲，这是不节约，应该受到批评。” 我的脸刷地红了，心里埋怨道：孙老师呀孙老师！您怎么这样不讲情面， 当着这么多同学批评我，真是的??白费了我一片苦心。我心里正嘀咕， 又听老师说：“这张画是同学们送给我的第一张，我决定收下。不过， 我希望这是第一次，也是最后一次。如果哪位同学，非要送我礼物，我 希望最好是你们亲手做的。现在，我要送给王秋凤一本书。”说着，老 师随手举起一本《优秀作文选》。大家眼睛一亮，嘿，真漂亮的书哇！ 我快步走上讲台，从老师手里接过来。

“哗”，教室里响起热烈的掌声。透过这掌声，我仿佛看到了老师 那颗无私奉献的心。

这篇短文，作者能从自己送孙老师画、以表感谢之情，而孙老师却 当众说明“希望这是第一次，也是最后一次”，并送自己作文书一事中， 认识到孙老师具有一颗“无私奉献的心”，立意该是多么深刻呀！文章 之所以立意深刻，是因为作者正确、深刻地认识到这件事的本质意义。 怎样才能做到立意深刻呢？要使文章立意深刻，就需要从以下几方面做起：

（1）努力提高自己的认识水平。中心思想并不是人们凭空想出来的， 它是事物本质的反映。因此，认识水平高低，是影响作文立意是否深刻 的最主要的原因。文章立意不深，根本原因还是认识不深，分析不透。 认识水平提高了，作文立意自然也就容易深刻了。

提高认识水平有多种途径，其中主要是两条：一是在课内、外阅读 中提高认识水平。阅读不能只饱眼福儿、读完了事，一定要以文中英雄 人物为榜样，严格要求自己的言行，并以英雄人物的思想、精神品质为标准，来分析、衡量周围人的言谈举止。这样，以阅读为途径，不断提 高自己的思想觉悟及识别真善美与假恶丑的能力。二是在观察中提高认 识水平。要将认真观察与深入思考二者紧密结合起来：在观察时多问几 个“为什么”，反复想一想从中可以得到什么启示和教育。认识水平提 高了，又一定会促进自己更主动、细致地观察，提高观察的质量。

（2）分析材料时，多想几个“为什么”，同时注意横向比较。这样， 材料中的“深意”自然也就出来了。当然，要防止立意任意拔高，要尊 重事实本身所具有的思想意义。如，有这样一个材料：妈妈经常和爸爸 下棋，由于爸爸总是让棋，所以妈妈总赢，一赢就特高兴。这次爸爸没 让，妈妈输了棋后大为恼火，又摔棋盘，又扔棋子。这个同学从中提炼 出两个中心：一是应“胜不骄，败不馁”；二是批评妈妈“赢得起，而 输不起”。经过横向比较，这个同学选择了后者。因为后者更贴近事实 本身所具有的思想意义。

（3）重视依据现实材料，展开合理的联想。例如：由大雾漫天，可 红日最终还是驱散云雾，阳光普照，联想到正义最终会战胜邪恶；由荷 叶进行光合作用，制造养分，才使荷花玉立芬芳，联想到老师默默无闻、 无私奉献，才使得学生迅速、茁壮成长；由小草联想到“自强不息、顽 强向上”；由老牛联想到“勤劳，吃的是草，挤出的是奶”；??这样， 写出的文章自然也就不是单纯写景状物的了。

【思考练习】

（1）立意深刻，指的是什么？立意为什么要深刻？怎样才能做到立 意深刻？

（2）写一种自己熟悉、喜欢的动植物，要求立意要深刻，自拟题目。