练
1. 给下面的字加上偏旁组成新字,再分别组词。
2. 根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。
⑴美好的东西太多,一时看不过来。( )
⑵心情愉快,满脸笑容。( )
⑶应该有的全都有了,表示一切齐备。( )
⑷客人到了这里就像回到自己的家一样。( )⑸形容气魄雄伟,声势浩大。( )
3. 《香山的红叶》和《夹竹桃》运用对比法,突出了两种植物与众不同的地方,请你从这两篇课文里各找出一个例子。
日积月累
本单元我们学习了许多描写植物的好词佳句,除了下面这些,自己再找一找。
林绿荫深 浓淡相宜 花团锦簇 迎风弄姿
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
知识窗
作家笔下的植物
作家们感情丰富,善于观察,善于发现,善于想象,善于创造。自然界中的植物在作家眼中往往充满灵性,富有诗情画意。
北宋周敦颐在《爱莲说》中写道:“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”作者通过对比,鲜明地表达了对莲的赞颂。当代女作家宗璞这样描写藤萝花:“每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”多么生动多么形象啊!作家凯勒对大山毛榉的描写也是出神入化:“我终于发现有一棵树干丰满、树叶树梢异常壮观的大山毛榉,出现在枝柯互相交叉的树木行列前面,像古代的国王向敌人叫阵,要求单枪匹马较量似的,前来向我挑战。”苏联作家邦达列夫笔下的《白草》也很可爱:“水边长着野草,它们都朝一边弯着腰。但后面的草却似乎踮起脚尖,竭力伸着脖子,哪怕是从同伴们的肩后探出头去,但一定要看到水。”
大家一起来
搜集相关资料
本单元我们集中学了描写和赞美植物的课文。现在请你与同学合作(3~5人一组),开展下面的活动。
1.查询有关黄栌树、夹竹桃、荷花、梅花、柳树和杏花的资料(文字、图片均可)。
2.如果能搜集其他作家描写黄栌树、夹竹桃、荷花、梅花、柳树和杏花的诗文,就更好了。
3.各组互相交流。
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