一节特殊的课

16 一节特殊（shū）的课

“我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手！”教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁（shuò）着兴奋的光芒。

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”

霎（shà）时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学默默地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌（yǒng）动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚（jiù）？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。

沉默了足足一分钟。我悄悄地瞥（piē）了一眼这些可爱的孩子们———他们的可爱恰（qià）恰在那满脸的犯（fàn）了错误（wù）的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦（shè）免一样，那躲闪到四面八方的目光迅速地聚拢了回来。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这节课时，我给孩子们提了个建（jiàn）议：“为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜，你最好用一种不被他们察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚（zhì）拙（zhuō）的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。”

说 在这节课上，老师一共提了几个问题？在回答每个问题时，同学们的表现有什么不同？你能说说这节课“特殊”在哪里吗？

想 “只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的”，对这句话你是怎么理解的？如果你还不知道父母的生日，就按课文中老师的建议去做吧！

练 给下面这段话加上标点，注意问号的使用。然后读一读。

在这一片沉默下面涌动着什么 萌生着什么 他们又似乎在忍受着什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西

认 殊 烁 涌 恰 犯 误 建

写 祝 贺 刷 芒 沉 期 待 涌 受 恰 查

自选词语 齐刷刷