《练习3》教学设计之二

6、反馈学生写字情况。

教师展示学生写得好的字。

（四）教学口语交际

1、指导朗读理解。

（1）指导看图说话。

出示图画，让学生观察，说说：一位小学生在放学的路上碰到了谁？这是一位什么样的解放军叔叔？他在干什么？那个小学生在干什么？

当有人向你问路的时候，你应该怎样告诉他？

2、指导朗读对话。

（1）让学生借助拼音自由地读练习中的对话材料，弄清问路人和指路人说话的内容及互相的问答关系。

（2）指名分角色朗读，师生评议。

3、练习表演。

（1）学生练习，揣摩各自的动作、表情、语言等，教师巡视、指导。

（2）同桌分角色练习。

（3）请同学上台分角色表演。

师：你们熟读了对话，学习了文中的小学生为别人指路，那么，你们能不能在现实交际中为别人指路呢？请你以小组为单位自编内容表演，好吗？

4、学生自编内容表演。

（1）分组表演。

（2）指名一组上台表演。