语文九年级（下）第二单元测试卷

班级姓名学号

（说明：全卷共１００分，考试时间８０分钟）

一、基础识记（共２３分）

１、根据积累填空（１１分，每空格０.５分）

⑴《孔乙己》选自《》作者，原名，我们已学过他两篇小说《》、《》，它们也是出自《》。此外，我们还学过他的散文《》、《》、《》、《》和杂文《》。

⑵《变色龙》的作者是，国作家，代表作有小说《》，剧本《》等。变色龙是的动物，在文中指，这一名字在俄语中的意思是。

⑶《热爱生命》的作者是，国小说家，他这篇小说写的是的故事，讴歌了精神。

２、下列注音完全正确的一项是（）２分

Ａ、阔绰（chòu）孱（chàn）弱绽（chàn）出

Ｂ、契诃（hē）夫恐吓（hè）猪崽（zǎi）子

Ｃ、洋溢（yèi）吮（shǔi）吸痱（sèn）

Ｄ、蜃（shèng）楼名讳（wèi）胚（pēi）子

３、下面关于小说知识的表述不正确的一项是（）２分

Ａ、小说的三要素是人物、情节和环境，最主要的要素是情节。

Ｂ、小说的环境分为自然环境和社会环境。

Ｃ、小说中的“我”往往是虚构的人物。

Ｄ、小说根据容量的大小、篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。

４、仿照下面的句子，再续写两个句子子，谈谈你对人生的理解。（４分）

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。

如果说，那么；

如果说，那么。

５、请你根据《新课程标准》推荐的课外阅读小说，在下面横线上写出相应的内容。（４分）

读《》（小说名称），我了解到（内容）：。

二、阅读下面文字，完成下列各题（２４分）

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有看见他──大约孔乙己的确死了。

１、从文中找出自然环境描写的句子，并说说其作用。（４分）

２、文中对孔乙己的外貌描写有什么作用？（２分）

３、文中掌柜的三次说话同是一句：“孔乙己还欠十九个钱呢！”这样写有什么作用？（２分）

４、品味下面语句，说说它反映了人物怎样的心理和处境。（６分）

⑴孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”

⑵他从破衣袋里摸出四文大钱。

５、孔乙己在笑声中登场，又在笑声中走向死亡，你觉得这种以喜写悲的写法好吗？为什么？（６分）

６、“大约孔乙己的确死了。”这句话中，“大约”和“的确”是矛盾的。请你结合文段内容，谈谈对这句话的理解。（４分）

三、中考阅读

⑴我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!”

⑵我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。

⑶同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等待着同学们走光，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。

⑷我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。

⑸那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。

⑹出乎意料的是，在暗暗的mù色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看见他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。

⑺我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗?”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。

⑻路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

⑼很快我有了新发现：张辰再没有出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。

⑽开家长会那天，我看见了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……

⑾ “老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……”

⑿我背过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，是为自己曾经的冷漠而惭愧……

⒀我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比dūn着的我高一点点，但我知道，他会健康成长，长得比我更高……

１、请根据拼音写出相应的汉字。２分

⑴mù色

⑵dūn着

２、写出两个与“怒气冲冲”结构相同的四字短语。２分

。

３、下面是对本文分段的几种意见，请选出恰当的一种：（）２分

Ａ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻／⑼⑽⑾⑿⒀

Ｂ、⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺⑻／⑼⑽⑾⑿⒀

Ｃ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾／⑿⒀

Ｄ、⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺⑻／⑼⑽⑾／⑿⒀

４、读了全文后，请你说说看，文中“我”遇到了怎样的“意外”，“我”得到的“意外的收获”又是什么? ４分

５、从文章所提供的各方面“信息”看，你觉得张辰之所以会有“种种劣迹”的主要原因是什么? ３分

６、文章第⑧段中写道：“路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美”。这句话好像与事件无关；有人认为应当去掉，你觉得这种意见对吗? ４分

７、文章结尾写道：“他矮矮的个子，只比dūn着的我高一点点，但我知道，他会健康成长，长得比我更高……”这句话有着怎样的深意? ２分

８、关于本文的主人公，有人认为是“我”，有人认为是张辰。说说文章的主人公到底是谁?请说明理由。４分

四、写作以“真情”为话题，写一篇６００字左右的记叙文（小说）（３０分）

〖语文九年级（下）第二单元测试题答案〗

一、基础识记

１、呐喊鲁迅周树人社戏故乡呐喊风筝从百草园到三味书屋阿长与山海金藤野先生中国人失掉自信力了吗

２、契诃夫俄装在套子里的人万尼亚舅舅蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着环境颜色的改变而改变 奥楚蔑洛夫，疯癫的，用它作姓，有讽刺意味。

３、杰克·伦敦 美 一个淘金者在荒原上迷路，最终顽强地活下来。 人类战胜自然，战胜死亡的伟大

２、Ｂ

３、Ａ

４、人生是一望无际的大海，挫折则是一个骤然翻起的浪花；人生是湛蓝的天空，失意则是一朵飘浮的白云。

５、答案略

二、阅读

１、中秋过后，秋风是一天凉比一天，作用：烘托悲凉的气氛，衬托人物的悲剧命运。

２、与前面的肖像描写形成对比，突出孔乙已遭遇的悲惨，更揭露了科举制度的罪恶。

３、作者用同一句话间隔反复的方式，充分揭露了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗示了孔乙已在当时社会卑微的地位，他在人们眼中仅值十九个钱而已。

４、读了全文后，请你说说看，文中“我”遇到了怎样的“意外”，“我”得到的“意外的收获”又是什么

⑴极力为自己辩白，临死不忘读书人的面子。

⑵“摸”说明孔乙已穷得只有这四文钱了。

５、孔乙已在笑声中登场，又在笑声中走向死亡，“笑声”贯穿着全篇。这阵阵笑声与孔乙已的不幸遭遇形成了强烈的对比，深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也批判了人们的麻木。这种以喜衬悲的写法，使小说的主旨表现得更突出，更深刻。

６、参考：因“我”没见了死了的孔乙已，所以说“大约”，由最后一次见孔乙已和一年中再也没见到孔乙已，可知“的确”。这句话写出了孔乙已的悲惨结局。

三、中考阅读

１、请根据拼音写出相应的汉字

⑴暮

⑵蹲

２、（“怒气冲冲”是主谓短语，后面是叠用字。）与之结构相同的短语有：笑语盈盈、流水潺潺、好事连连、脚步匆匆，等等。

３、Ｂ（划分本文的段落，要明确文章的线索，也就是“我”对张辰教育过程。⑴—⑷着重写“我”准备重重地惩罚调皮捣蛋的张辰；⑸—⑻着重写“我”送张辰回家；⑼—⒀着重写张辰发生了巨大的变化，以及“我”对他的期待和祝愿。）

４、“意外”：放学后“我”把违反了纪律的张辰同学留在教室里想好好地教训他一番，等“我”给一个学生修好自行车后天色已晚，本以为张辰“早就跑得没影了”，但“出乎意料的是，在暗暗的暮色里”，他“还站在那儿”，这让“我”感到非常意外。

“意外的收获”：“我”对张辰不经意的一次关心和帮助，竟然带来了张辰的品行和学业都发生很大变化，他开始向好的方面转化。

５、允许有多种说法，比如“父母离异”、“家庭教育不到位”、“很少得到他人的关心、关怀”等。最好结合文章内容说明理由。

６、不对。这句话并不能去掉，这是因为，“一切景语皆情语”，文中运用优美的景物描写，能有力地烘托主人公“我”激动兴奋的心情，“路灯已经亮了”，暗示着“我”已经找到了帮助张辰进步的方法。（只要理由充分，也可以算对。）

７、允许有多种答案，只要言之成理就行。如：这是“我”对张辰的美好祝愿和期望，其中的“健康成长”具有丰富的内涵，“我”不仅希望张辰在身体上长大长高，更希望他在做人、学识、品格、修养等方面超过“我”。

８、文章的主人公是“我”。这是因为；文章的主题是要表现宽容和慈爱会给人巨大的感召力，是最有力的教育方法。“我”是这个主题的主要表现方。