《谈生命》同步练习

【走向语林高手】

一、佳篇回放

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉（chán山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，⑴又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！⑵生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：⑶不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

１、在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（）

Ａ、挟卷着冲倒了穿过了

Ｂ、冲倒了挟卷着穿过了

Ｃ、穿过了冲倒了挟卷着

Ｄ、挟卷着穿过了冲倒了

２、根据上下文，理解加粗词语的含义。

心平气和：。

３、画线句子⑴“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指。

４、画线句子⑶给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（）

Ａ、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

Ｂ、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

Ｃ、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

Ｄ、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

５、对全文理解不正确的一项是（）

Ａ、作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

Ｂ、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

Ｃ、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

Ｄ、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

６、画线句子⑵“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考、推断：

⑴“生命又像”什么？生命又像。

⑵围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。

答：。

７、请用“生命像……”开头，写几句话（３０～５０字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）。

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二、类文品评

峭壁上的树

①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？

②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目相看的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远僻他方……

⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。

⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！

１、选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。

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２、从第⑤段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。

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３、文中“像俯冲搏猎的雄鹰”“长成一簇令人刮目相看的风景”“像那万仞峭壁的灵魂”，其中加粗的“雄鹰”“风景”“灵魂”分别指什么？

雄鹰：。

风景：。

灵魂：。

４、写出本文的行文线索。

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５、文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是，这样写的目的是突出白杨树的，突出酸枣树的。

【走向智慧创新】

一、牛刀初试

１、下列词语中加粗的字音、字形、字义都正确的一项是（）

Ａ、甘败下风字音：bài字义：失败

Ｂ、永垂不朽字音：cuí字义：流传

Ｃ、任劳任怨字音：rènɡ字义：听凭

Ｄ、置之度外字音：dù字义：考虑

２、辨析下列加粗词在句子里的不同含义。

Ａ、一个晚上，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。

Ｂ、不同的红，不同的黄，浅紫的，深绿的，洁白的，颜色绚丽的，这各色花朵，在园中铺展开一片锦绣。

Ｃ、这本书的内容太深了，并非你我初学之人能看得懂。

Ｄ、这两位老艺术家的情谊之深是一般人无法理解的。

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３、用修改符号修改下面的病句。

⑴秋天的北京是一个美丽的季节。

⑵谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

４、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。

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二、过关斩将

（一）

兰草

①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样贤淑温柔，美貌端庄健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中膛了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。［Ａ］在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；［Ｂ］在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；［Ｃ］在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。

⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性［秉（bǐnɡ）性：性格］；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

１、解释下面词语的意思。

⑴诅咒：。

⑵与日俱增：。

２、这篇文章写兰草，着力表现了兰草的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是（小时候）；（救灾时见了兰草）。

３、第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？

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４、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表现了作者发现兰花时怎样的情感？

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５、第④段里红色的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是。

６、第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。

答：⑴第一层：兰草；

⑵第二层：兰草。

７、第④段末画线部分有Ａ、Ｂ、Ｃ三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写２～４个短句，与Ａ、Ｂ两个分句构成排比。

答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。

８、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？

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９、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。

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（二）

《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔有一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而进行的斗争。’”

要求：从下面提示中，任选一个方面，自拟题目，写一篇５００字以上的文章。

提示：⑴记你亲眼所见亲耳所闻的一个生命最有意义的人的事迹；

⑵讲述你读过的书、看过的影视中的一个生命最有意义的人的故事；

⑶以“生命的意义”为话题，谈谈你的见解；

⑷写一篇你看《钢铁是怎样炼成的》小说、电影或电视剧的读后感或观后感。

【参考答案】

〖走向语林高手〗

一、佳篇回放

１、Ｃ

２、形容波浪平静（波平浪静），或指在生命行程中战胜艰难险阻后的那种愉悦从容的心态。

３、雨水（或：从外界吸取生命营养）

４、Ｃ

５、Ｄ

６、⑴棵小树（或一粒种子）。

⑵本题是探究式阅读的考查，所答内容应与下列例句相近

例句１、它在生长中伴随着快乐和痛苦。春天抽叶开花，夏天浓阴结果，秋天叶色绯红冬天落叶归根。

例句２、既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。（能根据树的生长成材过程及遭受的苦与乐，答出意思即可）

７、本题答案为开放性的。写出贴切比喻、围绕比喻想像、表达贴切即可。

二、类文品评

１、酸枣树生长在峭壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。

２、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。

３、酸枣树的种子。故乡峭壁上的酸枣树。小酸枣。

４、酸枣树的成长经历。

５、对比朴质、坚强、力求上进的精神生命力顽强；不慕虚荣、甘于平淡的品格

〖走向智慧创新〗

一、牛刀初试

１、Ｄ

２、Ａ项中的“深”，是指空间距离大，与“浅”相对。Ｂ项中的“深”，指颜色浓。Ｃ项中的“深”，是说内容不易理解，深奥。Ｄ项中的“深”，意思是关系密切。

３、⑴北京的秋天是一个美丽的季节。（或秋天的北京是一个美丽的城市。）

⑵谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

４、参考答案：

⑴献上一片爱心，托起一片希望。

⑵捐出一本图书，送去一片阳光。

⑶捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容相符，并恰当地运用了一种修辞手法即可）

二、过关斩将

１、⑴（咒）骂。

⑵随着时间的推移而不断增长。

２、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其他相同意思的表述）想见（兰草）肃然起敬

３、反衬或衬托。

４、惊喜、敬佩。

５、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁

６、⑴描写或描绘

⑵赞美（赞颂等）

７、本题难度较大，评分应从鼓励出发，不必苛求能否构成排比，若其中出现有创意的某个短句，即可给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考）

８、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）。含义理解要点：

⑴两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏精神；

⑵战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。（若与参考答案不符，但有合理成分也可）

９、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理即可。