第一单元复习题

一、积累与运用（２０分）

１、下列词语注音、字形完全正确的一组是（）（２分）

Ａ、一代天娇（jiāo）陈吉思汗（chén）绿茵（yīn）留滞（zhì）Ｂ、还看今朝（huán）弥足珍贵（mí）蒙胧（méng）丝缕（lǚ）Ｃ、淅淅沥沥（xī）润如油膏（hāo）颤动（zhàn）蓑笠（suō）Ｄ、银波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏晕（yūn）

２、下列词语解释中，有错误的一组是（）（２分）

Ａ、惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善射

Ｂ、留滞：停留不流通风流人物：指建功立业的英雄人物宋祖：指宋太祖赵匡胤

Ｃ、妖娆：娇艳美好襁褓：包裹婴儿的布或被弯弓：拉弓

Ｄ、风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》须：等到俱：都

３、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（２分）

①雨说，我来了，我来四月的大地。

②刚接到作品时我开始有一些，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。

③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能了。

Ａ、探访犹疑解除Ｂ、探询疑惑解除

Ｃ、探询犹疑解决Ｄ、探访疑惑解决

４、下列句子中加粗的成语使用不正确的一项是（）（２分）

Ａ、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。

Ｂ、在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。

Ｃ、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

Ｄ、计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

５、下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）（２分）

Ａ、引／无数英雄／竞折腰

Ｂ、当我临近你们的时候／你们／也许／知悉了

Ｃ、闪闪烁烁的／声音／从远／方飘来

Ｄ、石狮子见了我／笑出了泪啊

６、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（）（２分）

中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有对联出现，。《三国演义》中的对联约有３７３副之多。

Ａ、而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物

Ｂ、明清的章回小说里也有对联出现

Ｃ、更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物

Ｄ、可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝

７、阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。（不超过２０字，含２０字）。（４分）

据新华社北京５月１３日电中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任陈云林１３日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台湾同胞在大陆就业的条件。

答：。

８、说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。（４分）

陈思艺同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，她才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，陈思艺的妈妈和同学都准备开导她。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈写几句开导的话。

妈妈说：。

二、阅读理解（５０分）

阅读下列文段，完成９～３０题：

（一）

沁园春·雪

１９３６年２月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，Ａ。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，Ｂ。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，Ｃ，还看今朝。

９、填写出文中所缺少词句。（３分）

Ａ、（１分）

Ｂ、（１分）

Ｃ、（１分）

１０、下列各句中不是对偶修辞的一句是（）（２分）

Ａ、千里冰封，万里雪飘。

Ｂ、大河上下，顿失滔滔。

Ｃ、秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

Ｄ、长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

１１、这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（２分）

答：上阕写，用了的表达方式；下阕写，用了的表达方式。

１２、下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（２分）

答：。

１３、上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（３分）

答：。

１４、文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（２分）

答：。

１５、词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？（２分）

答：。

（二）

《多好的草地也有瘦马》

①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。由此看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。

②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了──我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。

④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。

⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？

⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？

⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。

１６、本文的中心论点是（２分）

１７、第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（３分）

。

１８、第④段中“其中的漏洞”是指什么？（２分）

。

１９、第⑦段中的“草地”比喻，“瘦马”比喻。（２分）

２０、阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的？（２分）

。

（三）

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。──教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。（文章的标题及内容有改动。）

注释：国文：旧时指中小学的语文课。

莫须有：原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

２１、本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简要概括其内容。（２分）

答：。

２２、本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：

。（２分）

２３、第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：（２分）

２４、第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（２分）

答：。

２５、在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。（２分）

答：。

２６、你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。（２分）

答：。

（四）

⑴２０００年５月，考古学家郭教授和其他４个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地３００公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。

⑵几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，５峰骆驼惊骇得踌躇不前。

⑶“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”

⑷罕见的特大沙暴持续了近４０分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

⑸“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

⑹“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”

⑺杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

⑻太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。

⑼一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。

⑽下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着摔倒在大刘的怀里。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱：“。”

⑾有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”

⑿遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……

⒀原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。

⒁跋涉艰难绝境，有信心与勇气穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。

⒂几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”

２７、第５段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是：

。（２分）

２８、依据人物的性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（４分）

⑴“轮到大刘了，他地喝了两大口水……”

理由：。

⑵“杯子最后轮到郭教授手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”

理由：。

２９、第１０段郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么？（２分）

根据文意，写出郭教授叮嘱的内容：。

３０、为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（３分）

。

三、作文（５０分）

３１、阅读下面的材料，按要求作文：

打开自己的抽屉，你会发现抽屉里面的一切，都会唤起你对往事的回忆。一张照片可以将你引向快乐美好的同年；你本书可以带你感受曾经获取知识的喜悦；一张试卷可以让你总结自己的学习状况……抽屉里的一切虽是那么的平淡，可又那么的神奇。

请以“抽屉里的记忆”为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟，也可用话题作为标题；

②立意自定。

③诗歌除外，文体不限。

④可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事以及给自己的汽启迪，但要有真情实感。

⑤字数不少于６００字。

⑥书写工整，无错别字。

【参考答案】

１、Ｄ

２、Ｄ风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》

３、Ａ

４、Ｄ应该为“事半功倍”

５、Ｃ闪闪烁烁的声音／从／远方／飘来

６、Ａ

７、方便台胞大陆再开三道门

８、妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。

９、填写出文中所缺少词句。

Ａ、欲与天公试比高（１分）

Ｂ、引无数英雄竞折腰（１分）

Ｃ、数风流人物（１分）

１０、下列各句中不是对偶修辞的一句是（Ｂ）（２分）

１１、（２分）答：上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。

１２、（２分）答：承上启下的作用

１３、（３分）答：黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。

１４、（２分）答：不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

１５、（２分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。

１６、要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力

１７、⑴论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点

⑵四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。

１８、⑴外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。

⑵自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。

１９、外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。

２０、例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。

２１、第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。（大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。

２２、老师怀疑学生的创新能力（或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生）（大意如此即可）

２３、某种现象再次发生（或答：某种现象重得出现）

２４、翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。（意对即可）

２５、从罗马法精神的高度（或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。）

２６、无固定答案。（合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意“有关”。）

２７、没有找到水。

２８、⑴猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率。

⑵轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局。

２９、要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。

３０、要点：

⑴给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）

⑵激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。

３１、根据分项分等评分标准进行评分。