《第一单元》测试卷

一、知识的积累与运用（１６分）

１、下列加粗字中注音完全正确的一项是（）。

Ａ、畸形（jī）厌恶（è）酒肆（sì）繁衍（yǎn）Ｂ、发髻（jì）瞥见（biē）塾师（shú）黝黑（yǒu）Ｃ、绰号（chuò）挟着（jiá）皱纹（zhòu）涨红（zhànɡ）Ｄ、粗糙（cāo）恍然（huǎnɡ）邮差（chāi）不逊（xùn）

２、下列词语中没有错别字的一项是（）。

Ａ、颔首低眉抑扬顿锉粗制乱造

Ｂ、冥思暇想轻而易举觅食栖息

Ｃ、正襟危坐无可质疑诚惶诚恐

Ｄ、广袤无垠暗然失色郁郁寡欢

３、下列加点词语中解释有误的一项是（）。

Ａ、器宇轩昂（器宇：气概，风度。）

颔首低眉（颔：下巴。这里指低头的意思。）

Ｂ、油光可鉴（鉴：鉴别。文中指当镜子照的意思。）

斥责他的不逊（逊：逊色。）

Ｃ、末尾是匿名（匿：隐藏。）

眼翳（翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。）

Ｄ、灰白的鬈发（鬈：弯曲的头发。）

浓密的胡髭（髭：嘴上边的胡子。）

４、下列语句中运用修辞手法不同于其他的一句是（）。

Ａ、托尔斯泰的目光任何掩饰都抵挡不住，它像枪弹穿透了伪装的甲胄。

Ｂ、托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

Ｃ、他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。

Ｄ、进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。

５、下列短语中结构属于同一类的一项是（）。

Ａ、黝黑脸膛悲凉之地

平庸粗鄙禁锢思想

Ｂ、引人注目敬重有加

文坛泰斗顿生悲凉

Ｃ、丑陋可憎白浪滔滔

慈祥可敬繁花似锦

Ｄ、恍然大悟轻轻搂着

悉心关怀突然明白

６、下列句子中关联词语运用不当的一项是（）。

Ａ、因为他干什么事都不成，村里给他取了个“弄不成”的外号。

Ｂ、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书。

Ｃ、虽然我急得想从树上跳下来，竟又动弹不得。

Ｄ、这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙，堂，而是禁锢思想的囚牢。

７、下列句中红色的“一”字不是表数量的一项是（）。

Ａ、一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸……

Ｂ、直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了……

Ｃ、老师一到家，就抓紧时间给我补习耽误的功课。

Ｄ、他的面容没有一点光彩可言。

８、下列说法中不正确的一项是（）。

Ａ、莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人。

Ｂ、胡适，字适之，安徽绩溪人，学者。他的《我的母亲》一文选自《胡适自传》。

Ｃ、《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

Ｄ、列夫·托尔斯泰是苏联十九世纪的现实主义作家，世界级的伟大文豪。

二、阅读理解（３４分）

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。

到别的地方去看看，如何呢？

９、文段中两处横线标示的语句运用了什么修辞手法？表达作用是什么？（４分）

答：前一处是______________，后一处是______________。表达作用是______________。

１０、“精通时事的人”在文中的含意是，这是运用了什么的手法？（３分）

_______________________________________________________________

１１、如何理解“东京也无非是这样”？“到别的地方去看看，如何呢”，意味着什么？以上是这一部分的首尾两句，它们之间有何关系？（４分）

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１２、请用简洁的语言概括这一部分大意：（３分）

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阳光地带

春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是。它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端。房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

我走到我的被予面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。

在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

母亲是永远的阳光地带。

１３、第三段画线句的字里行间包含了作者______________的感情。（３分）

１４、第五段和第七段运用了______________的修辞手法，其“温暖”“清凉”的两层意思，第一层意思是指______________，第二层的意思是指______________，这两段和下文______________相呼应（标明哪一段哪一句）。（４分）

１５、第八段作者连用了五个“最”的作用是什么？（３分）

____________________________________________________________

１６、第九段中为什么说“这些情节不是偶然的”？（３分）

____________________________________________________________

１７、文中多次写到“阳光地带”，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？（３分）

____________________________________________________________

１８、结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第八段画线句的句式，把省略的内容再补写两句（多写一句奖一分）。（４分）（奖励题）

答：⑴________________________________________________________

⑵________________________________________________________

⑶________________________________________________________

⑷________________________________________________________

三、作文（５０分）

１９、请以自己的亲人或其他熟悉的人，或自己阅读过的作品中的人物为对象，以传记形式介绍一个人物，题目自拟。

要求：６００字以上，书写占５分。

【答案与提示】

１、Ｄ

２、Ｃ（Ａ、挫，滥Ｂ、遐Ｄ、黯）

３、Ｂ（逊：谦虚，谦恭）

４、Ｄ

５、Ｄ

提示：只有Ｄ是状中关系。

６、Ｃ

提示：“虽然”与“竟”搭配不当。

７、Ｃ

提示：“一”是副词，表示“刚，才”的意思。

８、Ｄ

提示：托尔斯泰是俄国的大文豪。

９、比喻反语表达作用：以冷嘲热讽的笔调描写了“清国留学生”的丑态。这些清国留学生附庸风雅、思想腐朽、不学无术。

提示：分析句子的表达作用要结合全文主旨分析。

１０、指那些不学无术，热衷于无聊之事的人讽刺

１１、“东京也无非是这样”一句表露了对东京的失望情绪。“到别的地方去看看，如何呢”意味着抱着一种试探的心情去往别的地方。以上是本部分首尾两句，前后呼应，语气贯通。去掉中间所有文字，单这两句就衔接得很好。

提示：分析句子的含意应结合具体语境来分析，分析句子在结构上的作用可结合句子的相应或相互位置关系来思考。

１２、追述“我”在东京见到“清国留学生”的情景和“我”去仙台的原因。

１３、感激母爱提示：抓住文章的议论、抒情句加以思考。

１４、比拟被子温度母亲的爱心和体温第十段第二句

提示：此题旨在考查学生结合具体语境理解关键词的能力。

１５、强调母亲给予“我”的关爱。

１６、母亲的爱是无微不至的，是无私的，永恒的。

提示：此题可从文章的具体内容中找出答案，也可抓住关键词理解。

１７、有两层意思：一是指晒衣被的绳子周围有阳光的地方；二是指母爱。

提示：可结合具体语境分析。

１８、略

提示：只要合乎文意和句式即可。

１９、略