《第一单元》综合能力训练

一、基础知识

１、给加粗的字注音。

黝黑（）禁锢（）犀利（）尴尬（）（）

炽热（）正襟危坐（）广袤无垠（）藏污纳垢（）

２、根据拼音写汉字。

责 fá（）管 shù（）广 mò（）宽 shù（）

zhì（）问文 zhōu zhōu（）

３、结合上下文，品味下面语句中加粗词语的分寸感。

⑴我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（从句式和内容两方面分析。）

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⑵在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（表达了怎样的思想感情和态度？）

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４、下面一段话里四个空白处应填入的标点符号是（）。（看看上下文！）

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张他的照相，后面写着两个字道①惜别②还说希望将我的也送给他。但我这时适值没有照相了③他便叮嘱我将来照了寄给他④并且时时通信告诉他此后的状况。

①②③④

Ａ、 ： ，” ； ，

Ｂ、 ，“”， 。 ，

Ｃ、 ：“”， ； 。

Ｄ、 ：“”， ； ，

５、解释下列句子中画线的词语。

⑴也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

油光可鉴：___________________________________________________

标致：_______________________________________________________

⑵有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。

诘责：_______________________________________________________

托辞：_______________________________________________________

⑶他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学……

小而言之：___________________________________________________

⑷仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

抑扬顿挫：___________________________________________________

正人君子：___________________________________________________

深恶痛疾：___________________________________________________

６、给下列句子选择正确的义项。（看哪一个答案更准确，更全面，更深刻。）

⑴大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（）

Ａ、介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。

Ｂ、分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。

Ｃ、指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。

Ｄ、用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待的原因是“物以希为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。

⑵中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（）

Ａ、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

Ｂ、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。

Ｃ、作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。

Ｄ、作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。

⑶每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。（）

Ａ、每当想到藤野先生的严厉、严谨，就不得不努力写作。（哪个最准确？）

Ｂ、每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。

Ｃ、每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。

Ｄ、藤野先生的照片像一个先生监督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争。

二、阅读理解

（一）阅读下面的语段，回答问题。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（）的事！ 好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又 huǐ（）又急，听说眼 yì（）可以用舌头 tiǎn（）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

１、根据拼音写汉字：

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２、“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？ （用原文回答。）

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３、选文第二段写了几件事？ 分别概括这些事情的内容。（两件事情！）

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４、“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？（在开头！）

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（二）阅读下面的语段，回答问题。

突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。──对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像Ｘ射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

１、请分别概括这两段文字的内容。（托尔斯泰有着怎样的眼睛？）

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２、选文第一段运用了___________、___________的修辞方法，写出托尔斯泰眼睛________、________的洞察力。

３、选文第二段结尾引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的_________、__________和__________。

４、选文第二段运用了什么修辞方法，有什么作用？

（三种修辞方法，描写出怎样的一对眼睛？）

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三、写作

题目：每位考生都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教导自己的老师、学习成长的集体（学校、班级、小组）。请你从中选取一个方面，把题目“我爱我的____”填写完整，写一篇记叙文。

要求：

１、在记叙和描写的基础上，要适当运用议论或抒情等表达方式。

２、无论写人、记事，都要做到内容具体，重点突出，详略得当。

３、字数６００至９００。

例文

我爱我的父母

人常说，父母是每个人的第一启蒙老师。 这话确实不假。

［评析：点题。］

［点出中心：启蒙老师。］

［略写。］

记得小的时候，每当家里买了水果、肉、蛋、奶之类，爸爸妈妈总要给爷爷奶奶他们拿去一些。每次爸妈问我是否愿意给他们拿去，我总回答；“愿意。”但我心里却是老大地不满意。

［评析：口是心非，孩子的心理。］

［为后文的转变作铺垫。］

［详写。有详有略。］

［心理描写。］

［对话描写。］

一天，妈妈又抱回一大堆熟食──烤鸡、香肠等。看到这些，我这个馋鬼又开始“垂涎三尺”了，便对妈妈说：“妈妈，咱们今天把那只烤鸡吃了吧！”满怀希望地问妈妈，妈妈却不假思索地回答：“不行！这得给你爷爷他们拿去。”“又给他们拿去呀！”我小声唠叨着。一会儿，爸爸回来了。他们便商量给爷爷奶奶拿什么，拿多少，并且依旧征求我的意见，我回答说：“你们随便吧。”这时，爸爸好像听出了弦外音，等帮妈妈干完活后便坐到我旁边，亲切地问道：“你不希望给爷爷他们拿去，是吗？”我没有回答。爸爸接着说：“没关系的，咱家不是还有吗？你爷爷奶奶年轻的时候没吃过好东西，现在老了，也赶上好日子了，就应该让他们享享清福，多吃些好的东西。再说，将来你长大了，有了孩子后，你不希望他们孝敬你吗？”我轻轻点点头。爸爸又说：“孝敬父母是我们中华民族的传统美德之一，尊老爱幼你也不是没有听说过。孝敬父母是我们每个公民应尽的义务。你虽然还小，但你应该知道，父母养我们不容易。报答父母的养育之恩是任何物质或者是钱财都不能代替的，只有用自己的实际行动，让老人真正高兴，这才是目的。”我心中的不满已经消失了，高兴地对爸爸说：“爸爸，我明白了。明天，我要亲自把东西送到爷爷那去。”爸爸高兴地笑了。妈妈不知什么时候站在了门口，也笑了。

［评析：尊重孩子。教育孩子，以理服人。］

［点头──开始变化！重在有孝心！］

［晓事理的好孩子！神态描写。］

［榜样的力量是无穷的！照应“启蒙”二字。］

这一天，我真正明白了父母的用意。他们一方面是在孝敬爷爷奶奶；另一方面，也用实际行动给我树起了榜样。孝敬父母是中华民族的传统美德，我会牢记这一点，并且也会像父母孝敬爷爷奶奶那样来孝敬他们。

［评析：点明中心。］

──我爱我的父母。

［评析：扣题。］

［简评：本文议论自然贴切，表达的感情真挚朴实。］

开篇“父母是每个人的第一启蒙老师。这话确实不假。”的议论直接点明文章的主旨。文中“我”对总是把好的东西给爷爷奶奶“是老大地不满意”，这样的感情流露是符合作者的年龄的真实想法，经过父母的教育，“我”的不满消失了，高兴地把东西送给爷爷奶奶，认识得到了提高，于是篇末“孝敬父母是中华民族的传统美德”，“会像父母孝敬爷爷奶奶那样来孝敬他们”，“我爱我的父母”这些点明中心的议论和抒情自然地表达出来，没有生硬之感。

本文作者思路开阔，行文条理清晰。要写“我爱”父母却先宕开一笔，先写他们是如何孝敬自己的父母，继而才交代他们这样做既是对老人的尊敬，也是对“我”的教育──这不也正是“爱”吗？这样小作者就丰富了“爱父母”的内涵，既有对父母的孝敬，更有对他们的尊敬。文章字数不多，却给人留下充分的回味和思索的空间。

【参考答案】

一、基础知识

１、黝黑 yǒu禁锢 gù犀利 xī尴尬 gān gà炽热 chǐ正襟危坐 jīn

广袤无垠 mào藏污纳垢 gòu

２、责罚管束广漠宽恕质问文绉绉

３、⑴用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

⑵说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。

４、Ｄ

５、⑴油光可鉴：这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。

标致：漂亮。这里是反语。

⑵诘责：质问并责备。

托辞：借口。

⑶小而言之：就小的方面说。

⑷抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。

正人君子：旧时指正直有道德的人物。这里是反语，讽刺那些勾结军阀政客自命为“正人君子”的反动文人。

深恶痛疾：最厌恶最痛恨。

６、⑴Ｄ

⑵Ｄ

⑶Ｂ

二、阅读理解

（一）

１、厉拧意翳悔翳舔舔

２、因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”

３、选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的病眼。

４、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

（二）

１、第一段，写托尔斯泰犀利的目光。

第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

２、夸张比喻深刻准确

３、观察力敏锐性丰富性

４、选文第二段运用了比喻、夸张和排比的修辞方法，描写了托尔斯泰“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”。