《第一单元》单元达纲检测（ＡＡ级）

【能力训练一】

１、阅读《藤野先生》，说说鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来又为什么弃医从文？

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２、阅读《我的母亲》，回答下列问题。

⑴课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？

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⑵作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？

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３、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？

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４、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但通读全文，我们仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？

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前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？

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５、阅读《列夫·托尔斯泰》，理解下列语句的含义。

⑴……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

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⑵当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

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６、阅读下面文段，完成下列练习。

［甲］他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的光。也许由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱。他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。

［乙］他中等身材，微微发胖，一幅朴实但很固执的面 páng Ａ。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐，透着探求的目光。他微笑时总使人感到有点嘲讽之感，他那很特别的唇沟使上唇高高翘起，又显得十分滑 jī Ｂ。

⑴将乙段中Ａ、Ｂ两处的字写上。

Ａ处_____________ Ｂ处_______________

⑵对甲、乙两段的解释，不正确的一项是（）

Ａ、甲乙两段都是对人物进行肖像描写。

Ｂ、在对人物进行肖像描写的同时，又都插入了动作描写。

Ｃ、甲段的肖像描写是由头部写到眼睛以及语调动作。

Ｄ、乙段在描写肖像的同时随处点出他的性格特点。

⑶对加粗词语解释错误的一项是（）

Ａ、他的头很小却很漂亮。（好看）

Ｂ、他的眼光有时很模糊。（混浊）

Ｃ、在他那很发达的前额上竖立着很短的头发。（充分生长发展）

Ｄ、黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐。（深刻，锐利）

⑷写出下列句子所使用的修辞。

①他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的光。（）

②直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。（）

７、阅读下面文段，完成下列练习。

１９８９年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到４分钟的时间里。使３０万人受到伤害。在乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他７岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了８个小时、１２个小时、２４个小时、３６个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第３８个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有１４个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有１４个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。５０分钟后，一个安全的小开口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

⑴对本文理解不正确的一项是（）。

Ａ、本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子。

Ｂ、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心。

Ｃ、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。

Ｄ、本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄。

⑵指出下列各句人物描写的方法。

①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（）

②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（）

③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（）

④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（）

⑶文中写“他挖了８个小时、１２个小时、２４个小时、３６个小时”，为什么不直接写“他挖到第３８个小时”？

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⑷“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？ 突出了什么感情？

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⑸从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。

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⑹当经过近３９个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤７岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。

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【能力训练二】

１、给下列句子中加粗的字注上拼音，或按拼音写上汉字。

⑴他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸（）形。

⑵有几个和我熟识的同学也很不平，一同去 jié（）责干事托辞检查的无礼。

⑶小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉（）的。

⑷这张脸不是传播智慧的庙堂，而是禁 gù（）思想的囚牢。

２、下面词语中书写全对的一项是（）。

Ａ、菲红不逊抑扬顿挫翻来复去

Ｂ、广漠宽恕正襟位坐暗然失色

Ｃ、器宇酒肆郁郁寡欢风云突变

Ｄ、觅食迁徒油然而生繁花似绵

３、下面加粗字解释有误的一项是（）。

Ａ、标致（漂亮）油光可鉴（照）

Ｂ、匿名（隐藏）冥思遐想（深）

Ｃ、搓捻（用手指搓转）落英缤纷（落花）

Ｄ、轩昂（高）不可名状（名誉）

４、给下列句子的横线上选择恰当的词语。

⑴大人们__________（要求 鼓励 强迫）我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是___________（喜欢 爱好嗜好）看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。

⑵书和红薯在我们村里都是____________（稀罕 奇怪 稀奇）东西。

⑶水________（唤醒 唤起 召唤）了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

⑷具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意___________（支取 掌握 支配）整个世界及其知识财富。

５、下列加粗的词语的感情色彩发生了变化的一项是（）。

Ａ、它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。

Ｂ、我猜想一定有什么不寻常的事情要发生。

Ｃ、父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

Ｄ、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

６、写出下列各句使用的修辞方法。

⑴在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。（）

⑵世界上还有比我更幸福的孩子吗？（）

⑶皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（）

⑷只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（）

７、改正下列病句。

⑴林红老师当上了我市２００２年“十佳青年教师”的荣誉称号。

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⑵是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

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８、请仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

仿句：________________________________________________________

９、“但在那时那地，我的意见却变化了”，对此理解正确的一项是（）。

Ａ、“那时那地”指的是作者在东京求学的时候。

Ｂ、“我的意见却变化了”主要是指对日本学生的看法由感激到厌恶。

Ｃ、这一句是指在仙台学医时，“看电影事件”引发了作者思想上的变化，决定弃医从文了。

Ｄ、“变化”主要是指对藤野先生的感情发生了改变。

１０、“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”对“野蛮”一词理解有误的一项是（）。

Ａ、这里用了“野蛮”一词，并无贬意，属于贬义褒用。

Ｂ、“野蛮”在这里是“蛮横残暴”的意思。

Ｃ、这里用了“野蛮”，是为了和“我小时身体弱”形成对比。

Ｄ、“野蛮”在这里主要是指那些孩子们身体强健，敢于淘气，能在游戏中冒险。

１１、“再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”对这句话理解有误的一项是（）。

Ａ、这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

Ｂ、这句话运用比喻的修辞手法表现了托尔斯泰眼睛的威力。

Ｃ、这句话含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出了深入、全面的描绘。

Ｄ、这句话运用比喻的修辞来说明托尔斯泰的视力极好。

１２、为什么海伦·凯勒说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”？对此理解完全正确的一项是（）。

Ａ、“水”让“我”的情绪平稳、安静，不再急躁。

Ｂ、井房的经历，让“我”认识到了莎莉文老师对“我”的爱。

Ｃ、井房的经历，让“我”对大自然有了全新的认识。

Ｄ、井房的经历，让“我”懂得了“水”这个字表达的具体内容，首次获得事物的概念，开启了“我”智慧和情感的大门。

１３、下列说法有误的一项是（）。

Ａ、《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学时的一段经历，主要赞扬了他的一腔爱国之情。

Ｂ、《我的母亲》是著名学者胡适自传中的一个章节，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。

Ｃ、《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出２０世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。

Ｄ、《再塑生命》一文中，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。

１４、语文知识填空。

⑴《藤野先生》的作者是______，本名_______，本文选自_____________。

⑵《我的母亲》作者是著名学者______，字___________，____________人。

⑶《列夫·托尔斯泰》选自___________，作者是________（国家）的作家_______（人名）。

⑷《再塑生命》选自____________，作者是___________，她是__________（国家）作家。

１５、阅读下面文段，回答下列问题。

［甲］中国是弱国，所以中国人①是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，②都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

［乙］这一年没有完毕，我已经到了东京了。因为从那一回以后，我便觉得医学并非一个紧要事，凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为③要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

⑴从下列词语中选择恰当的填在文中的①②③三处。

①____________ ②___________ ③___________

Ａ、必然

Ｂ、当然

Ｃ、果然

Ｄ、自然

Ｅ、诚然

Ｆ、定然

⑵文段（乙）中的“那一回”是指_______________。

⑶“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是（）

Ａ、声音很大

Ｂ、给“我”刺激很大

Ｃ、伤害了“我”的自尊心

Ｄ、伤害了“我”的民族自尊心

⑷“……也无怪他们疑惑。”“──呜呼，无法可想！”这两句分别体现了作者怎样的心情？ 选出分析不正确的一项（）

Ａ、愤慨──失望

Ｂ、愤恨──苦闷

Ｃ、愤怒──痛恨

Ｄ、激愤──悲愤

⑸文段（乙）画线部分作为一个结论，请在上面文字中找出形成这个结论的依据，并找出能证明结论正确的实例，分别用“Ａ________”“Ｂ________”在文段中标出来。

⑹从表达方式上讲，文段（甲）以___________为主，文段（乙）以___________为主。

１６、阅读下面文段，回答下列问题。

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。Ａ嘴角紧闭，没有变化，Ｂ那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因优郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神密莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像Ｘ射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地拥出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

⑴请在文中（Ａ）、（Ｂ）处填上所缺的关联词。

Ａ、__________ Ｂ、_____________

⑵文中有三处错别字，请找出并改正。

①_________ ②_______ ③__________

⑶选出文段中没有使用的一种修辞方法（）

Ａ、拟人

Ｂ、比喻

Ｃ、夸张

Ｄ、引用

⑷用一句话概括本段的段意。

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⑸文中引用高尔基的话，有什么作用？

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⑹眼睛是心灵的窗户，人物丰富的内心世界，常常能通过眼睛表达出来，请你设计一个场景，描绘一下人物的眼睛吧！ （不少于３０字）

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１７、阅读下面文段，回答下列问题。

［甲］①上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

②我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。

③日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。

④那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

［乙］①父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳（生养他，教育他，不辞劳苦）。稍长，令之就学，督之课之，惟恐不逮（督促他，惟恐达不到目的）。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀（不曾有丝毫的松懈或减少）。父母的爱没有终期，而且无时或弛（没有一时松弛过）。父母的爱也没有差别，看着自己的孩予牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱，癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的……

②父母的爱是天生的，是自然的……是无条件的施与而不望报。父母子女之间的这一笔账是无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想报也报不完。

⑴甲文所记叙的中心事件是____________，这正是乙文中心句__________的具体表现；从表达方式看，甲文以____________为主，乙文以_____________为主。

⑵甲文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注，第一次是___________面写，第二次是_____________面写，第三次是概括写；乙文从三个方面来赞美“父母的爱”，这三个方面是（用原文语句填空）：①____________，②__________，③____________。

⑶甲文第③段中主人公产生“莫名的感激”之情的原因是什么？

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⑷联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥？

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⑸甲文第④段中加粗的“踏不断”与乙文第②段中加点的“报不完”表达作者怎样的思想感情？对此你有什么体会？

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【参考答案】

〖能力训练一〗

１、鲁迅离开东京去仙台学医，其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，更深刻的内在原因是他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医的。但在医专学医时，有一次看枪毙中国人的电影，这使鲁迅受到极大的刺激，于是促使鲁迅萌发“弃医从文”的思想。他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺……”由此可以看出，鲁迅从东京到仙台学医，又从仙台弃医从文，这一过程无不深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。

２、

⑴写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥的品性。写母亲在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现母亲宽容的度量和善良的品性。写母亲与我的两位嫂子相处和处理她们妯娌之间的矛盾，表现了母亲容忍、温和的性格。写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直叫五叔赔罪才罢休，表现了母亲“刚气”的一面。

⑵我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

３、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。

４、写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”、“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对他的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

５、⑴这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

⑵这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。

６、⑴Ａ处庞Ｂ处稽

⑵Ｂ

⑶Ｂ

⑷、①比喻②夸张

７、⑴Ｃ

⑵①行动描写②神态、语言描写③心理描写④外貌描写

⑶这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的爱。

⑷强调了迫切希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出爱子的真挚感情。

⑸“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。

⑹略

〖能力训练二〗

１、⑴jī

⑵诘

⑶zhōu

⑷锢

２、Ｃ

３、Ｄ

４、⑴鼓励喜欢

⑵稀奇

⑶唤醒

⑷支配

５、Ｄ

６、⑴排比

⑵反问

⑶夸张

⑷比喻

７、⑴把“当上”改成“获得”或把“的荣誉称号”去掉。

⑵把“是否”去掉。

８、略

９、Ｃ

１０、Ｂ

１１、Ｄ

１２、Ｄ

１３、Ａ

１４、⑴鲁迅周树人 《朝花夕拾》

⑵胡适适之安徽绩溪

⑶《三作家》奥地利茨威格

⑷《假如给我三天光明》海伦·凯勒美国

１５、⑴①Ｂ②Ｄ③Ｂ

⑵看电影事件

⑶Ｄ

⑷Ｂ

⑸Ａ应是“但偏有中国人夹在里边……围着看的也是一群中国人。”Ｂ应是“此后回到中国来，……他们也何尝不酒醉似的喝采。”

⑹叙述议论

１６、⑴Ａ、虽然Ｂ、但

⑵①优—忧②密—秘③拥—涌

⑶Ａ

⑷写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

⑸引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。

⑹略。

１７、⑴母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥父母的爱是天地间最伟大的爱记叙抒情

⑵正侧父母的爱没有终期 父母的爱也没有差别 父母的爱是天生的

⑶对那些为别人搭桥，，为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激。

⑷是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。

⑸表达了作者对父母无尽的感激之情。第二问为开放性试题，可从父母之爱永远伴随子女终生、子女永远无法报答父母养育之情方面作答。