《第三单元》单元自我检测

一、基础知识（每题２分，共２４分）

１、加粗字读音都正确的一项是（）。

Ａ、粗糙（zǎo）淳朴（chún）差使（chāi）玷污（zhān）Ｂ、枢纽（qū）渲染（xuàn）憎恶（è）恬淡（tián）Ｃ、和谐（xié）收敛（liǎn）热忱（chuén）粗犷（kuàng）Ｄ、赡养（shàn）苍穹（qióng）贿赂（lù）迁徙（xǐ）

２、选出加粗词语意义相同的一组（）。

（词义在不同语境中会有区别）

Ａ、①小张当了劳动模范，我们全村都很光彩。

②在所有申办２００８年奥运会的城市中，北京有如光彩夺目的明珠，备受评审团的青睐。

Ｂ、①他回到家就感到鼻塞、头痛，身体发热。

②当时我头脑发热，失去理智，不顾一切地冲了上去。

Ｃ、①他的穿着虽然朴素，但很整洁。

②这本书介绍的是古代朴素唯物主义哲学思想。

Ｄ、①１９２１年孙中山就任非常大总统。

②他终于安然度过了那段白色恐怖的非常时期。

３、下列句子中没有别字的一项是（）。

Ａ、那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。

Ｂ、他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻的印象。

Ｃ、急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。

Ｄ、我们反对铺张浪费，但必须的生活用品还是应该购买的。

４、下面标点符号运用不正确的一项是（）。

Ａ、纪念建党８０周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。

Ｂ、著名水稻专家袁隆平认为：成功＝知识＋汗水＋灵感＋机遇。

Ｃ、谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

Ｄ、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

５、对下列句中加粗词语理解不正确的一项是（）。

Ａ、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。

Ｂ、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

萧索：荒凉、冷落。

用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。

Ｃ、我欢悦，是因为那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

充盈：充满。

用在句中写出了“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。

Ｄ、灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

用在句中形象描绘出了彩霞色彩斑斓、绚丽耀眼的特点。

６、选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（）。

（）美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，（）朝鲜战争爆发后，美国（）派军队侵占台湾，（）抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。

Ａ、尽管可是只有才Ｂ、尽管但是不仅而且

Ｃ、如果那么不仅而且Ｄ、如果那么只有才

７、对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）。

（把题目要求看全）

Ａ、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。

运用比喻，抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情。

Ｂ、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。

运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

Ｃ、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。

运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

Ｄ、你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？

运用夸张，意在表明调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

８、选出没有语病的一项（）

Ａ、作为中国泼墨写意画派的创始者，徐渭的艺术成就已被载入世界画坛的史册。

Ｂ、新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。

Ｃ、第十五年计划的制定，是我国今后五年发展的总蓝图，是全国人民的努力方向和追求目标。

Ｄ、一个人在工作中难免不犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。

９、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（）

Ａ、我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。

Ｂ、我们利用统筹方法指导生产，是不无裨益的。

Ｃ、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

Ｄ、刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。

１０、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

在高原，__________。她的枝条是古铜色的，__________，如藏民古铜色的脸庞；犹如冈底斯山脚下黑色的岩石。高原的风雪不仅改变了她的形象，也重新塑造了她的个性和品格。

Ａ、杨柳是见到最多的树种粗壮低矮是她的树干

Ｂ、见到最多的是杨柳粗壮低矮是她的树干

Ｃ、见到最多的是杨柳她的树干是粗壮而低矮的

Ｄ、杨柳是见到最多的树种她的树干是粗壮而低矮的

１１、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（）

人们常说，__________，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖１２元呢！

Ａ、价廉很可能物也美Ｂ、价廉就不可能物美

Ｃ、价高必定物美Ｄ、价高未必物美

１２、选出下列句子说得最委婉的一项是（）。

（仔细体会语言委婉出现的语境）

Ａ、怎么不把你的《现代汉语字典》给我用？

Ｂ、快把你的《现代汉语字典》拿给我用！

Ｃ、你为什么不把《现代汉语字典》给我用呢！

Ｄ、能把你的《现代汉语字典》借给我用一下吗？

二阅读

（一）（每题２分，共１０分）

给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的１１２粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美！扮啥酷呀！”

“上课怎么能照镜子？”

“活该受批评。”

“看老师怎么办！”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班５６个同学几乎异口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里５６位同学变成５７朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是。镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的风霜雨雪的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数，这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话──给美丽做道加法。

１、从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

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２、第３段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

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３、“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？

（从文章里可直接找到）

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４、结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。

⑴岁月的雨雪风霜的一笔笔减数（）

Ａ、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。

Ｂ、随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。

⑵给美丽做道加法（）

Ａ、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。

Ｂ、不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。

５、给倒数第３段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。

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（二）（第１题１分，第２～７题每题２分，共１３分）

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛大红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻__________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字──会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来挑去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇__________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往──

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

１、根据注音写出汉字。

⑴轻__________（yíng）⑵娇__________（nèn）

２、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？

（景物描写对文章中心表达的帮助）

_______________________________________________________________

３、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________。

４、在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都和__________有关。妈妈这样做的用意是：________________________________________________________。

５、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

_______________________________________________________________

６、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

（题目有画龙点睛的作用）

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７、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

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（三）（每题１分，共３分）

下文摘自一位中学生写给《中学生阅读》编辑部的一封信，阅读后完成问题。

①《中学生阅读》是一种前卫、实用的阅读指导刊物，它以朴实而生动、平实而形象的语言给我们诠释了一个新的阅读概念。②它以独持的阅读视角为我们展示了全新的阅读天地。③它是我们广大中学生的良师益友，在它的指导下，我学会了怎样品味一篇文章，怎样揣摩它的意蕴。④感谢杂志社的编辑们为我们办了这样的好刊物，请允许我代表广大中学生对你们付出的辛勤劳动表示亲切的慰勉。

１、文中语言重复啰嗦、不简明的一句是（）

Ａ、第①句Ｂ、第②句Ｃ、第③句Ｄ、第④句

２、“当我遇到烦恼时，打开它，品读一段优美的文章，所有烦恼便会随风飘散，心情也为之豁然开朗。”是上文中的一句话。它在文中最恰当的位置是（）

Ａ、第①句后Ｂ、第②句后Ｃ、第③句后Ｄ、第④句后

３、文中语言不得体的一句是（）

Ａ、第①句Ｂ、第②句Ｃ、第③句Ｄ、第④句

三、写作（５０分）

题目：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……

请你以游戏为话题，写一篇文章。

要求：１、文体不限。２、题目自拟。３、不少于６００字。

〖例文〗

童年的游戏

小时候，我寄住在奶奶家。那是一个好大的村庄，大都是同姓本族人。我便与那些“小太公”或“侄儿”们一起游戏。

评析：开门见山。

村子里有座大祠堂，前面有棵高大的桂花树，这棵大树下便是我们的乐园：撅着屁股看蚂蚁，采草根过家家，或是爬到树上抓知了；待到八月金风送爽时，我们便踩在高高的凳子上，拿支长长的竹竿打桂花，芬芳的桂花雨便落在我们头上、身上……

评析：写出了儿童的天真、活泼。

“雨”字写出了桂花落下的情态。

出了村，就有一座山，山上绿树成阴。我们常常结伴上山游玩，漫山遍野的槐树、梧桐树、皂荚树，处处是姹紫嫣红的野花，还有各种叫不上名的鸟儿，它们唱着、跳着、飞着。我们在这和谐的大自然里叫着、笑着、打闹着。饿了，有各种野果；渴了，有叮咚的山泉。虽然事隔多年，但我却仍记得那么清晰，感觉是

那么美好啊！

评析：概括童年生活的美好。

村边还有一条河。那儿，可是我们这些“野猴子”冬夏两季的好去处。

评析：具体描写游戏。

夏天的傍晚，村里的大姐、婶子们便会拎着水桶来洗衣服。这时，我们就会悄悄地潜到她们身边，“哗啦”一声，出现个大水花，把她们吓了一跳。然后，她们便会顾不上手中的衣服，赤着脚，踏着水来追我们，不过通常是赶不上的。我们的水性好着哪！潜水、蛙游……往水下一钻，上哪儿去找？

冬天河水结了很厚的冰，我们便从自家拿来澡盆，坐在里面，后面的人一推，就“嗖”的一声滑出好远。天黑了，我们才会捂着冻红的脸，拉着澡盆回家，当然往往免不了要挨一顿训斥。

现在我们长大了，不再去打桂花、抓知了、爬山、游泳、滑冰了，但那段愉快的乡村生活、快乐的童年游戏却深深地留在我的脑海里。

评析：结尾扣题。

〖简评〗

从文章中能看出作者有意在模仿课文《从百草园到三味书屋》，这样做是提高写作水平的一个好办法。而且作者并没有仅停留在单纯的模仿上，他加进了自己的东西，比如作者侧重描写“我们”在河边玩耍的内容，因为季节不同而乐趣不同，每个季节的游戏都有鲜明的特点，作者表现得十分充分。在景物描写上，对游戏过程的记叙上，作者始终都在突出游戏带给他的乐趣。全文语言优美、生动，较好地完成了写作的要求。

【参考答案】

一、基础知识

１、Ｄ

２、Ｄ

３、Ｂ

４、Ｃ

５、Ｄ

６、Ｂ

７、Ａ

８、Ｃ

９、Ａ

１０、Ｃ

１１、Ｂ

１２、Ｄ

二阅读

（一）

１、满教室的花朵晃动起来长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的１１２粒黑葡萄脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮５６位同学变成５７朵花

２、⑴描绘出教师辛勤耕耘的形象。

⑵形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。

３、⑴教师想以平面镜的作用作为切入点启发同学。

⑵引导学生认识如何看待美。

４、⑴Ｂ⑵Ａ

５、略

（二）

１、⑴盈⑵嫩

２、衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。

３、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡

４、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

５、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

６、既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。

７、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

（三）

１、Ａ

２、Ｃ

３、Ｄ