《第五单元》单元自我检测

一、给下面句子中加粗的字注音（６分）

１、水皆缥碧（）２、鸢飞戾天（）

３、造饮辄尽（）４、或遇其叱咄（）

５、一食或尽粟一石（）

二、解释句中加粗的词语（８分）

１、急湍甚箭，猛浪若奔。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、短揭穿结，箪瓢屡空。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、至舍，四支僵劲不能动。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、默写（４分）

１、沉舟侧畔千帆过，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、人生自古谁无死，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，山河表里潼关路。

４、当余之从师也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、文学常识填空（８分）

１、《五柳先生传》是＿＿＿＿朝＿＿＿＿＿＿＿写的一篇别具一格的传记文章。

２、韩愈，字退之，河南河阳人，＿＿＿＿＿代文学家。

３、《酬乐天扬州初逢席上见赠》是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿答谢诗人＿＿＿＿的一首律诗。

４、文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山、浮休道人，＿＿＿＿＿＿朝人。我们学过他的诗篇《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》充分体现了他的民族气节。

五、阅读下面的古代诗文，回答问题（３４分）

㈠

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

１、词的上片描绘的是什么样的境界？表达了作者什么思想感情？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、词人想像是由什么事物引起的？又是怎样一步步展开这种想像的？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、“转”“低”“无眠”分别表示什么？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”此句何意？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、这首词的点睛之笔何在？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、这首词的小序是什么意思，它的作用是什么？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

㈡

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

１、“世有伯乐，然后有千里马。”这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此句话用“伯乐”比喻“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，用

“千里马”比喻“＿＿＿＿＿＿＿＿”。开门见山，既表明自己对选拔人才问题的看法，又说明了“伯乐”与“马”的辩证关系，阐明伯乐对千里马命运的决定作用。（３分）

２、“食马者不知其能千里而食也。”这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此句话直接指责“食马者”的无知与愚昧，从而揭示了＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）

３、“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”这句话的意思是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这组＿＿＿＿＿＿＿（修辞方法）句将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。他们既不能很好地使用千里马，又不能恰当地对待千里马，当然更不能理解千里马的思想。足见其愚妄与虚伪。（２分）

４、第３段连用三个“不”字好在哪里？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

㈢阅读下边的文言文，完成１～５题。（共１０分，每小题２分）

且夫人之学也，不志其大①，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀②，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然而幸得赐③归待选，使得优游数年之间，将以益④治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

注：①志其大：立下大志。 ②光耀：丰采。 ③赐：准许。 ④益：更加。

１、对下面语句中加粗词解释不正确的一项是（）

Ａ、故愿得观贤人之光耀愿：希望Ｂ、非有取于斗升之禄禄：俸禄

Ｃ、然幸而得赐归待选幸：幸福Ｄ、将以益治其文治：钻研

２、下面语句中与“偶然得之”中“之”字的用法相同的一项是（）

Ａ、（屠）以刀劈狼首，又数刀毙之Ｂ、辍耕之垄上

Ｃ、汝心之固，固不可彻Ｄ、河南乐羊子之妻者

３、比较下列各组加粗的词语，意思不相同的一组是（）

Ａ、尽天下之大观而无憾者矣故愿得观贤人之光耀

Ｂ、向之来，非有取于斗升之禄太守即遣人随其往，寻向所志

Ｃ、而犹以为未见太尉也愚以为宫中之事，悉以咨之

Ｄ、太尉苟以为可教而辱教之苟富贵，无相忘

４、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）

Ａ、虽多而何为──即使学得再多又有什么用呢？

Ｂ、闻一言以自壮──听您一句话来激励自己

Ｃ、未能通习吏事──还不能彻底掌握做官的事情

Ｄ、偶然得之，非其所乐──偶然得到官职，正是我所高兴的事

５、下列说法与所选文段意思不相符的一项是（）

Ａ、作者认为见到了名山，见到了黄河而没有见到韩太尉是一种遗憾。

Ｂ、作者认为韩太尉高高在上，文中表达了自己想求见又非常害怕见面的心情。

Ｃ、在第二段中作者表明自己不是醉心功名之人，回家等待朝廷选拔是一件乐事。

Ｄ、文末再次表明志向，自己将进一步钻研学问，并且学习治理政事，希望太尉能够屈尊指教。

六、写作（４０分）

题目：生活是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的

要求：

１、先在题目的横线上填入一个词语（例如：“美好”“幸福”“欢乐”“宁静”“艰辛”“紧张”“充满矛盾”“需要付出”“不平静”等等），把题目补充完整。

２、写一篇记叙文，记叙一件具体的事情。可以从家庭、学校、社会任何一个方面选取材料。要写出真情实感。

３、写６００字以上。不足６００字的，每少写５０个字扣１分。

４、文章中不要出现真实姓名、校名。

〖例文〗

生活是能够磨炼人的

“我是一只小小小小鸟……”我哼着歌，骑车来到姐姐的实习单位──天客隆商城。

评析：新颖的开头。表现愉快的心情。交代了人物和地点。

一进大厅便看见了表姐那十分抢眼的柜台，大幅的海报──“奇巧巧克力买一送一”。我径直走了过去，只见姐姐十分兴奋，不等我打招呼，就急急忙忙地脱下了工作服，硬要让我穿上。我真是丈二和尚摸不着头脑。她趴在我的耳边说：“好妹妹，你来的可真是时候，我的一个好朋友住院做阑尾手术，我得帮忙照看一下，能卖多少卖多少，主要是帮我照看一下货柜。”说完还不等我表态，竞抄起书包溜号了。“嘿，就这么走了！她真能放得下心，不怕我这个馋猫偷她的巧克力吃？”说干就干，看看旁边柜台上摆着“维维豆奶”、“丽彩饮料”“可喜饼干”卖得十分红火，我的心里觉得怪痒痒的。于是我整理好服装，走到柜台前。“奇巧巧克力买一送一”我想喊一声招徕顾客，但是，嘴张一张，却没有发出声音，自己不好意思大声吆喝。就干站了半个多小时。眼睁睁地看着临近的柜台一筒筒、一箱箱地卖出了不少，我却只卖出了一块，而且还是一块五毛的那一种！不行，我必须改变一下方法，不然这生意很难做下去了。

评析：环境描写，告诉我们事情的背景──促销活动中。

动作描写。

语言描写。言行之中露真情。急！爽快人。

心理描写。跃跃欲试。

这时，我看见一个小男孩啃着手指朝我走来，急忙捏起一块巧克力赠品，“尝尝吧。”边说边送到他的小嘴里。他眨了眨眼睛，嘴一鼓一鼓仿佛美食家品尝佳肴的模样。可是不一会儿就转身跑开了。我有一种失落感。难道就这样认输了吗？哎，连小孩子都不愿意吃这种巧克力？我低下头，泄气地揉搓裙角。

评析：对比。心理发生了变化。

决心产生行动。

描写小孩具体。

情节有波折。

没想到，那个小男孩又跑回来了。一只手领着妈妈，一只手的食指仍然含在嘴里。他冲我笑笑，指着大盒的巧克力，对他妈妈说：“我爱吃这个，可好吃了！”我一听急忙上前推销：“阿姨，这种大盒的装了两块，１９元，适合做礼品；自己吃就买小盒的。是简装的，更实惠，只卖７元钱。现在是厂家促销，买一送一，您买几盒吧。反正也坏不了。”妈妈动心了，在孩子的纠缠下，一下买了３盒。我举着那孩子的手，说：“不能再吃手指头了，不卫生，啃‘奇巧’就行了。”孩子高高兴兴地抱着巧克力走了。

评析：喜出望外。

了解人们的消费心理。

有了这次的经验，我的勇气大大增加了，信心更加充足，一个下午我卖出了３６盒。

评析：这是本文叙述的重点略写。

傍晚的时候，姐姐回来了。看看我辉煌的业绩，我俩真是喜上眉梢，我们清点了货款，姐姐拍着我的肩膀说：“好丫头，你还真行。是一个合格的促销小姐。”我做了个鬼脸，把脱下的工作服塞进她的手里。回家的路上，觉得腰酸腿疼，但是仍然哼着歌，飞快地蹬车。

评析：侧面描写。行动表现愉快心情。略写。

生活是能磨炼人的。我这只小鸟的羽翼将不断地丰满起来，将来一定会飞得很高，很高。

评析：扣题，点明中心。比喻。

简评：

本文是一篇朴素、自然、清新、流畅的考场佳作。

第一，文章的选材新颖，立意高远，富于时代气息。作者根据试题要求，首先把题目补充完整，确立了“磨炼人”这个中心。接着从广阔的社会生活取材，以替表姐推销巧克力为叙述内容。选材角度新颖独特。小作者把参加社会实践活动当作自己的生活磨炼，培养了自己待人接物的能力和自强自立的奋斗精神，字里行间表现出积极向上的生活态度。以一次“打工”经历来展现生活能力的提高，很好地体现了以小见大的选材方法，文章立意更显深刻。

第二，叙述具体，重点突出，描写生动。为了突出中心，作者重点叙述了推出巧克力的过程，情节叙述波澜起伏。刚开始“工作”时，“只卖出了一块”，与周围相比显得冷冷清清，盼来了一位小顾客，尝了一口却“转身跑开了”，正当“我”泄气时，小顾客却领着妈妈回来了，“我”鼓起勇气，终于推销成功了。经过一番努力，最终取得了“辉煌业绩”。情节叙述起伏有致。

第三，描写生动，语言顺畅。文章对“我”的行动、语言和心理活动都做了生动的描写。如“我想喊一声招徕顾客，但是，嘴一张，却没有发出声音”，“我有一种失落感。难道就这样认输了吗？”这些描写使文章的内容更为具体。语言上口语和书面语交替使用，读起来亲切自然。

【参考答案】

一、１、缥piǎo ２、鸢yuān 戾lì ３、辄zhé ４、咄duō ５、食shí

二、１、奔：这里指飞奔的马。

２、穿结：指衣服上有洞和补丁。

３、之：指代读书。

４、支：通“肢”。

三、１、病树前头万木春

２、留取丹心照汗青

３、峰峦如聚 波涛如怒

４、负箧曳屣行深山巨谷中

四、１、晋 陶渊明

２、唐

３、唐 刘禹锡 白居易

４、宋 过零丁洋

五、㈠１、词的上片，写词人“欢饮”时的想像。词中描绘出一个空灵澄澈的境界：词人因思亲情切而生寂寞之感，不由得把酒问月，并想像着月宫今夕的情景，但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是顾月而舞，连自己是在“天上”还是在“人间”也分不清了。这一境界表达了作者对美好生活的追求。

２、引起作者想像的是传说中的广寒宫（月亮）。作者想到月宫清寒的景象，反而觉得人间生活的美好；但人间又有“悲欢离合”难以求“全”，所以只好凭借月光向千里之外的弟弟子由遥寄自己的一腔思念。

３、“转”、“低”表示深夜。“无眠”表示离情正浓。

４、这句是词人自解语，豁达胸襟，了然可见。

５、这首词的点睛之笔是“但愿人长久，千里共婵娟”。“怀子由”旨在此句，道尽千载离人之心。

６、“欢饮达旦，大醉”提示上阙的内容；“兼怀子由”提示下阙内容。总的来看，是述说作词原因，总领全篇。

㈡１、世上有了伯乐，这以后才有千里马能识别人才的封建统治者人才

２、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它千里马被埋没的原因

３、鞭打它，不按正确的方法；喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思排比

４、解第３段又连用三个“不”字，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。

㈢１、Ｃ ２、Ａ ３、Ａ ４、Ｄ ５、Ｂ