《送东阳马生序》优化测控

一、积累与运用

１、给加粗的字注音。

①嗜学（）②加冠（）③叱咄（）④负箧（）

⑤曳屣（）⑥皲裂（）⑦烨然（）⑧媵人（）

２、解释下列句中加粗的词。

①又患无硕师名人游（）

②从乡之先达执经叩问（）

③色愈恭，礼愈至（）

④卒获有所闻（）

⑤负箧曳屣（）

⑥烨然若神人（）

３、从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。

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４、翻译下列句子。

①弗之怠。________________________________________________

②援疑质理，俯身倾耳以请。____________________________________

③俟其欣悦，则又请焉。________________________________________

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

㈠

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

５、解释下列句中加粗的词。

①送东阳马生序（）

②媵人持汤沃灌（）

③寓逆旅（）

６、下列句中加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是（）

Ａ、当余之从师也Ｂ、戴朱缨宝饰之帽

Ｃ、岂他人之过哉Ｄ、坐大厦之下而诵《诗》《书》

７、翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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②日再食。

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８、太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

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９、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

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㈡

熟读精思（节选）

朱熹

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？

注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。

１０、给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。（）

1１、在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。

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1２、根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。

1３、写出画线句子的大意。

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1４、读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。

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㈢

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。

注：①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。

1５、解释下列语句中加粗的词。

①使其意皆若出于吾之心（）

②复以众说互相诘难（）

③大率徐行却立（）

④则亦虚心静虑（）

1６、翻译文中画线的句子。

①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

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②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

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1７、本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。

①读书的方法是___________（不超过四个字）。

②借鉴的意义：____________。

三、写作

1８、围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。

【参考答案】

一、１、shì guàn chì duō qiè xǐ jūn yè yìng

２、①大 ②请教 ③周到 ④终于 ⑤背 ⑥……的样子

３、①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。

４、①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。

二、㈠５、①赠序，临别赠言性质的文字 ②热水 ③旅店

６、Ａ

７、①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。

８、①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。

９、学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即可）

㈡10、ｘｉàｎ

1１、予、吾、我

1２、眼、口（顺序不可颠倒）

1３、不等解释，自然明白它的意思。

1４、答案举例：书犹药也，善读可以医愚。（汉·刘向）读一本好的书，就是和高尚的人谈话。（德·歌德）书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英·莎士比亚）

㈢1５、①意旨 ②追问；责难 ③大概 ④思考

1６、①大概读书都首先必须熟读，让文章中说的话都如同从自己的口里说出来的一样。②如同解开结在一起的绳子，对有些不理解的地方就暂且放下然后慢慢地去梳理它。

1７、①熟读精思 ②必须在理解文意的基础上，扣住文章的主旨，有明确的观点，言之成理。

三、1８、提示：内容要真实，要写出真情。