《第六单元》单元自我检测

一、基础知识及运用（２０分）

１、给下列加粗字注音。（４分）

⑴燕（）地寒，花朝（）节后，余寒犹厉。

（多音字！）

⑵冻风时作，作则飞沙走砾（）。

（不能只看声旁！）

⑶廿二日天稍和，偕（）数友出东直，至满井。

⑷山峦为晴雪所洗，娟然如拭（）。

⑸如倩女之靧（）面而髻（）鬟（）之始掠也。

（生字！）

⑹柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（）寸许。

２、按拼音填空，补齐句子。（２分）

⑴游人虽未盛，泉而（míng）_____者，（lěi）______而歌者，红装而（jiǎn）_____者亦时时有。

⑵凡（pù）_____沙之鸟，（xiá）______浪之（lín）______，悠然自得，毛羽（lín）（liè）_______之间皆有喜气。

３、为句中加粗词选择正确释义。（４分）

⑴冻风时作。（）

Ａ、当作Ｂ、发作

Ｃ、起Ｄ、装作

⑵如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（）

Ａ、抢夺Ｂ、轻轻擦过

Ｃ、梳掠Ｄ、拷打

⑶风力虽尚劲。（）

Ａ、坚强有力Ｂ、猛烈

Ｃ、精神Ｄ、力气

⑷廿二日天稍和。（）

Ａ、搀和Ｂ、协调

Ｃ、平和Ｄ、暖和

４、选择加粗词解释有误的一项（）（２分）

Ａ、鳞浪层层（代词，代鱼）

呷浪之鳞（水波像鱼鳞一样闪烁发光）

Ｂ、髻鬟之始掠也（刚）

郊田之外未始无春（开始）

Ｃ、冻风时作（常常）

于时（时候）

Ｄ、若脱笼之鹄（的）

城居者未之知也（代词，代春景）

５、下列不是对偶句的一项是（）（２分）

（句子结构应完全相同。）

Ａ、北通巫峡，南极潇湘

Ｂ、朝晖夕阴，气象万千

Ｃ、衔远山，吞长江

Ｄ、日星隐耀，山岳潜形

６、下面句子中，加粗虚词的释意和用法相同的一项是（）（2分）

Ａ、⑴属于作文以记之

（这件事。）

⑵前人之述备矣

（的。）

Ｂ、⑴此则岳阳楼之大观也

（就是）

⑵然则何时而乐耶

（与“然”字连解。）

Ｃ、⑴把酒临风，其喜洋洋者矣

（加强语气，不译。）

⑵乃重修岳阳楼，增其旧制

Ｄ、⑴刻唐贤今人诗赋于其上

（“于”解为“在”。）

⑵迁客骚人，多会于此

７、选择正确理解句意的项。（４分）

⑴柳条将舒未舒，柔梢披风。（）

（关键的词不能丢，不能错！）

Ａ、柳条就要舒展开来，柔软得在风中飘荡。

Ｂ、柳条刚刚柔软起来，随风飘动。

Ｃ、柳树的枝条将要舒展而没舒展，柔嫩的树梢被风吹拂着。

Ｄ、柳树的树梢将要舒展开而没舒展，被风吹拂着，在空中飘荡。

⑵始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（）

Ａ、开始知道郊外还没有到春天，住在城里的人还不知道。

Ｂ、才知道郊外没有春天，住在城里的人不知道。

Ｃ、才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。

Ｄ、开始知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人也开始知道。

⑶于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（）

Ａ、这时河上的冰开始融化了，水波突然闪出亮光，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，水清澈了，可以看到河底，亮晶晶的，好像刚打开镜子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。

Ｂ、在这时河上的冰刚刚开始融化，水波闪亮，泛起层层波纹，水清澈见底，像刚打开的镜子。

Ｃ、这时河上的冰开始融化，水波闪着亮光，泛起层层波纹，亮晶晶的，像刚打开的镜子，冷光突然从匣子里射出来一样。

Ｄ、这时河上的冰开始融化，水也清澈见底，像鱼鳞似的波纹闪闪发亮，冷光突然从匣子里射出来一样。

⑷每冒风驰行，未百步辄返。（）

Ａ、每次顶着风骑着马前行，没走多远就返回来了。

Ｂ、每次顶着风坐车出去，总是不到百步就转了回来。

Ｃ、每次冒着寒风奔跑，没多远就回来了。

Ｄ、每次冒冷风出游，一百多步就回来了。

二、阅读下段文字，回答文后问题（４０分）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

１、对上文加粗词解释全都正确的一项是（）（２分）

Ａ、或者做法在先没有

Ｂ、有人心情在先驱微小

Ｃ、或者做法在……之前轻微

Ｄ、或许心情在……之前没有

２、从文中找出四对反义词。（２分）

⑴__________，__________；

⑵__________，__________；

⑶__________，__________；

⑷__________，__________。

３、“微斯人，吾谁与归？”这句的句式特点是（）（１分）

Ａ、宾语前置

（与现代汉语的次序有什么不一样？）

Ｂ、判断句

Ｃ、介词结构后置

Ｄ、定语后置

４、“古仁人之心”是怎样的？（用原文回答）（２分）

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５、“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是（）（２分）

Ａ、不以物喜，不以己悲。

Ｂ、感极而悲者，喜洋洋者。

６、“何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？（４分）

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７、“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的是什么？（４分）

（根据前文来回答）

答：忧__________________，忧__________________________。

８、抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是（）（２分）

Ａ、不以物喜，不以己悲。

Ｂ、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

Ｃ、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

９、“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（）（２分）

（先从语法结构来考虑！）

Ａ、先天下之／忧／而／忧Ｂ、先天下／之／忧而忧

Ｃ、先天下／之忧／而忧Ｄ、先／天下之忧／而忧

１０、本段文字使用的表达方式是（）（２分）

Ａ、记叙Ｂ、议论Ｃ、抒情

１１、本段文字节选自《__________》，作者是__________，字__________，__________朝的文学家，__________是他的谥号，课文选自《__________》。（３分）

１２、“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”，是照应上文的__________一句；“退”是照应上文的__________一句。这句话表现了怎样的思想感情？（）（３分）

Ａ、做朝官或赴外任都忧国忧民Ｂ、当官为民都忧虑重重

Ｃ、顺境逆境都悲观失望Ｄ、时时处处都担惊受怕

１３、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？（答案限１５字之内）（３分）

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１４、本段首句中的“二者之为”指什么？（默写）“二者之为”的不同点是什么？相同点是什么？他们与“古仁人之心”的区别是什么？（４分）

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１５、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（）（２分）

（当联系全文来思考！）

Ａ、勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。

Ｂ、表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。

Ｃ、表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。

Ｄ、表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。

１６、对本文写作目的解说有误的一项是（）（２分）

Ａ、应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。

Ｂ、借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。

Ｃ、当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。

Ｄ、描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。

三、作文（４０分）

题目：风景这边独好

要求：

１、以记叙为主，适当进行抒情和议论；字数不少于６００字。

２、凡涉及真实校名、人名、地名时，一律用“××”代替。

〖例文〗

风景这边独好

这里不是浩瀚的大海。自然没有海的雄伟气势；这里也不是一望无垠的大草原，当然比不上草原的辽阔、宁静。但在这一方土地上，却充满了生机，充满了活力，处处鸣奏着青春的乐章，它就是我们学校的操场，我们尽情玩耍的乐园，这里是风景最好的地方。请看：

评析：用了一个转折句群开头。先抑后扬。点题。

朝

当黎明的天空微微泛出鱼肚白的时候，宁静的校园便迎来了第一批客人。你瞧，他们每人手中拿着书本，坐在草地上、石板上，专心背着英语单词，朗诵着名人佳作。渐渐地，人多了，鸟雀也来了，整个校园便沸腾起来。运动队的队员们开始了辛苦的训练，我们则准备做早操，这时，那些正在看书的大哥哥、大姐姐们也放下手中的书，加入了早操的队伍。扩音器里播出动听的乐声，我们随着韵律操的节拍，伸手、弯腰，做起了充满活力的早操，初升的太阳照在我们身上，染红了我们的脸，使我们更显得朝气蓬勃。朋友，你看到了什么？你看到同学们那整齐、协调的动作了吗？从中，你是否体会到我们正如初升的太阳，正吮着乳，吸着露，为了美好的明天茁壮成长。

评析：用小标题的写法，条理清楚。

按时间顺序记叙。

晨读。

晨练。

早操。

议论抒情。

暮

夕阳西下，我们带着一天紧张学习的疲劳来到了休息的最好场所──操场。落日将最后的余辉洒在我们身上。使人觉得格外珍惜。太阳落山了，明天又可升起，但时间流逝，却不能复返，我们岂能虚度青春年华？你瞧，同学们有的躺在软软的草地上，享受着青草给予的温柔；有的独自低吟；而我却双手插在裤袋里，毫无目的地走着。唉，真倒霉，今天数学考试只得了８０分，叫老师批评了一顿。正为此沮丧之际，一对少女慢慢地从我身边走过，“一次失败算得了什么，我们还有许多机会……”她们的谈话飘入我的耳中，我的精神为之一振，对，我要重新开始，争取下一次成功……

评析：景物描写交代时间。

议论，表现积极进取的心态。

略写。

较具体写。

这就是我们的操场，在这里，初升的太阳得到锻炼，失败的沮丧也化作前进的动力……我想，大海固然雄壮，草原也格外令人向往，但我却钟爱这小小的一方土地，它是我心中的圣地，它是风景最好的地方，它永远那么生机勃勃，充满活力……

评析：照应开头。扣题。

〖简评〗

本文构思巧妙，选取自己学校的操场作为一处风景介绍给读者，这很有些出奇制胜的用意。而作者不停留在以“奇”制胜的层次上，他还赋予文章很高的立意，校园之所以成为风景，是因为它“充满了生机，充满了活力，处处鸣奏着青春的乐章”。如此高的立意才是这篇文章成功的关键。

文章的结构完整，层次处理得当。作者别出心裁地以“朝”、“暮”作为标题，写出两个时间段、两个场景，在“朝”篇里，写出的勃勃朝气令人难忘；“暮”篇中，学生们表现出对时间的珍惜，这确实是自然风景中无法见到的景色。作者用人的精神来加强“风景”的美，使中心突出，内容充实。文章的开头、结尾写“我们的操场”与大海、大草原并列对比，突出“风景独好”之“独”。同时，又使首尾相呼应，全文浑然一体。

作者在文中抒情、议论充满激情。无论是激情的展现，还是对人生的思考，都恰如其分地表达了主题。例如：“朋友，你看到了什么？你看到同学们那整齐、协调的动作了吗？从中，你是否体会到我们正如初升的太阳，正吮着乳，吸着露，为了美好的明天茁壮成长。”“太阳落山了，明天又可升起，但时间流逝，却不能复返，我们岂能虚度青春年华。”

【参考答案】

一、基础知识及运用

１、⑴燕（yān）朝（zhāo）

⑵砾（lì）

⑶偕（xié）

⑷拭（shì）

⑸靧（huì）髻（jì）鬟（huán）

⑹鬣（liè）

２、⑴茗罍蹇

⑵曝呷鳞鳞鬣

３、⑴Ｃ

⑵Ｃ

⑶Ｂ

⑷Ｄ

４、Ａ

５、Ｂ

６、Ｄ

７、⑴Ｃ⑵Ｃ⑶Ａ⑷Ｂ

二、阅读下段文字，回答文后问题

１、Ｄ

２、⑴喜──悲⑵进──退⑶先──后⑷忧──乐

３、Ａ

４、不以物喜，不以己悲。

５、Ｂ

６、予尝求古人之心，或异二者之为。不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

７、民、君。

８、Ｃ

９、Ｄ

１０、Ｂ、Ｃ

１１、岳阳楼记范仲淹希文宋文正范文正公集

１２、“进”照应“居庙堂之高……”“退”照应“处江湖之远……”Ａ。

１３、吃苦在前，享受在后的无私精神。

１４、“二者之为”指“……感极而悲者矣”和“……其喜洋洋者矣”两大句。他们的不同点是：形式上是一悲一喜；相同点是：本质上是为了自己。区别在于悲喜的原因不同，“二者”是为自己，而“古仁人”是为君为民。

１５、Ｃ

１６、Ｄ