【积累运用】
１、选出下面注音完全正确的一项（）
Ａ、珍羞（xiū）金樽（zūn）宗悫（kè）
Ｂ、投著（zhù）塘坳（ào） 大庇（bǐ）
Ｃ、突兀（wù） 瀚海（hàn）挂罥（juàn）
Ｄ、风掣（chè）狐裘（qiú）岑参（cēn）
２、解释下面加粗的词正确的一项是（）
Ａ、问君何能尔（你）欲辨已忘言（辨识）
Ｂ、结庐在人境（庐山）直挂云帆济沧海（渡）
Ｃ、多歧路，今安在（哪里）瀚海阑干百丈冰（沧海）
Ｄ、吟鞭东指即天涯（马鞭）秋天漠漠向昏黑（渐近）
３、默写或理解性填空：
⑴山气日夕佳，_____________。
⑵_____________，吟鞭东指即天涯。
⑶《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。
⑷《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是_____________。
⑸《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_______。
⑹《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是_____________。
４、下列赏析《饮酒》不正确的一项是（）
Ａ、诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。
Ｂ、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。
Ｃ、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。
Ｄ、诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。
５、下列对《行路难》赏析不正确的一项是（）
Ａ、诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。
Ｂ、诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。
Ｃ、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。
Ｄ、诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
６、下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是（）
Ａ、第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。
Ｂ、第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。
Ｃ、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。
Ｄ、“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。
７、关于诗词文学常识表述不正确的一项是（）
Ａ、近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。
Ｂ、在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。
Ｃ、律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。
Ｄ、近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。
８、谈谈你对下列诗句的理解：
⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
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____________________________________________________________
⑵落红不是无情物，化作春泥更护花。
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【课内语段练习】
（一）
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
１、找出下列句中加粗词解释错误的一项是（）
Ａ、结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）
Ｂ、心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）
Ｃ、山气日夕佳（傍晚）飞鸟相与还（结伴）
Ｄ、此中有真意（真心实意） 欲辨已忘言（辨别）
２、选出下列说法错误的一项是（）
Ａ、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。
Ｂ、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。
Ｃ、五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。
Ｄ、这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。
３、陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。
（二）
茅屋为秋风所破歌
杜甫（唐）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
１、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？
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２、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。
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３、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？
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４、诗人的人生理想是什么？
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【课外语段练习】
阅读下面诗文，回答问题：
１、对下面这首诗赏析不正确的一项是（）
晓出净慈寺送林子方
杨万里（宋）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
Ａ、开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
Ｂ、三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
Ｃ、全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
Ｄ、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
２、阅读李白的《月下独酌》，回答问题：
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
⑴下列赏析不正确的一项是（）
Ａ、这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
Ｂ、这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。
Ｃ、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
Ｄ、这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
⑵下列赏析错误的一项是（）
Ａ、这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。
Ｂ、诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。
Ｃ、诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。
Ｄ、诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。
⑶古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。
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⑷试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。［方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价］
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【创新题】
语言的创新与应用：
１、用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。
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２、名言警句积累：
⑴采菊东篱下，_____________。
⑵一言既出，_____________。
⑶少壮不努力，_____________。
⑷老吾老，以及人之老；_____________。
⑸言者无罪，_____________。
⑹淡泊以明志，_____________。
３、根据课文用原句填空：
⑴《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_____________。
⑵《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_____________，_____________。
⑶写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①_____________，作者是_____________。
②_____________，作者是_____________。
③_____________，作者是_____________。
【参考答案】
〖积累运用〗
１、Ｃ
２、Ｄ
３、⑴⑵略
⑶采菊东篱下，悠然见南山
⑷何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
⑸落红不是无情物，化作春泥更护花
⑹瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
４、Ａ
５、Ｃ
６、Ｃ
７、Ｂ
８、⑴这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。
⑵“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。
〖课内语段练习〗
（一）
１、Ｄ（“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。）
２、Ｂ
３、东晋安贫乐道悠然自得
（二）
１、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
２、可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。
３、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
４、诗歌最后一节。
〖课外语段练习〗
１、Ｃ
２、⑴Ａ
⑵Ｃ
⑶①举头望明月，低头思故乡。
②明月松间照，清泉石上流。
⑷略。
〖创新题〗
１、略
２、⑴悠然见南山
⑵驷马难追
⑶老大徒伤悲
⑷幼吾幼，以及人之幼
⑸闻者足戒
⑹宁静以致远
３、⑴纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
⑵山回路转不见君，雪上空留马行处
⑶①夜阑卧听风吹雨（陆游）
②清风半夜鸣蝉（辛弃疾）
③我欲乘风归去（苏轼）
④吹面不寒杨柳风（志南和尚）等
中考 高考名著
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