《第一单元》综合检测

一、基础知识及运用（１～８题，每小题２分，共１６分）

１、下列加粗字读音有误的一项是（）。

Ａ、蝉蜕（tuì）秕谷（bǐ）收敛（liǎn）盔甲（kuī）Ｂ、骊歌（lí）咻咻（xiū）牛蒡（póng）木屐（jī）Ｃ、伫立（zhù）书塾（shú）脑髓（suǐ）涉足（shè）Ｄ、讪笑（shàn）确凿（záo）菜畦（qí）油蛉（líng）

２、下列加粗字释义不正确的一项（）。

Ａ、鉴赏（鉴定）轻捷（快）系上（打结）人迹罕至（稀少）

Ｂ、收敛（聚拢）渊博（深）无从（没有办法）总而言之（说）

Ｃ、消释（溶解）方正（正派）同窗（同学）上了生书（对对子）

Ｄ、收族（团结）泯然（完全）拗断（用力弯曲）人声鼎沸（开水）

３、找出下面一节诗中的错别字，订正在方格内。

但我却选了另外一条路，／它荒草凄凄，十分悠寂，／显得更秀人，更美丽；／虽然在这条小路上，／很少留下族人的足迹。

４、填入下面空白处的词语正确的一项是（）。

____开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些批谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来逐食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白夹的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。

Ａ、吹撑放扣看抽

Ｂ、扒支丢扣瞄紧

Ｃ、扫支撒系牵拉

Ｄ、扫支撒拉牵系

５、下面各句标点使用有误的一句是（）。

Ａ、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

Ｂ、我是画画儿，用一种叫作《荆川纸》的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。

Ｃ、新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。

Ｄ、“他实在太大！”大家都说。那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。

６、下列各句理解有误的一句是（）。

Ａ、“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术的追求。

Ｂ、“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

Ｃ、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话的意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。

Ｄ、“一切都是瞬息，／一切都会过去；／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。

７、下列各句和课文中的原句不完全一样的是（）。

Ａ、现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

Ｂ、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又甜又酸，色味都比桑葚要好得多。

Ｃ、那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

Ｄ、也许多少年后在某个地方，／我将轻声叹息将往事回顾；／一片树林里分出两条路──／而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路。

８、下列成语使用不正确的一项是（）。

Ａ、快迟到了，我怀着忐忑不安的心情直奔学校而去。

Ｂ、这次选“三好生”，他因平时喜欢自吹自擂而落选了。

Ｃ、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确实有一些比较省力的方法。

Ｄ、学习型社会的特点是：全员学习，共同学习，终身学习，学会学习；人人见异思迁，学习做事，学习共处，学习生存和发展。

９、有一位同学借了你的语文复习资料，可能是忘记了，都一个多月了，他也没有要还给你的意思，而你又急需这本书，你有礼貌地暗示他还书，应该说：_____________。（３分）

１０、填空：（８分）

⑴鲁迅，原名________，浙江绍兴人，是我国伟大的________、________、________。《从百草园到三味书屋》选自散文集《________》。

⑵长亭外，古道边，芳草碧连天。________，________！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……

⑶《丑小鸭》的作者是________（国名）作家________，他的童话作品另外还有《夜莺》《________》《________》《________》《________》等１６０多篇。

⑷《假如生活欺骗了你》作者是______国诗人________，史称“________”。

二、阅读理解

Ⅰ１２分

第二次行礼时，先生便和____（ǎi）地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事。但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生‘怪哉’这虫是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道，做学生不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿（rú），决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

１１、根据文中的拼音写出汉字：（１分）

和（ǎi）宿 （rú）

１２、选文的第二段中有两个加粗的字，其中“那”现在通常怎么写？“化”是什么意思？（２分）

１３、“东方朔也很渊博”一句中的“也”是承接上文什么而言的？东方朔是何许人？（２分）

１４、选文第三段中的省略号表示什么？选出正确的一项（）（２分）

Ａ、话未说完便让先生打断了。

Ｂ、因是“赶忙问”匆忙中忘了该再说什么。

Ｃ、表示说话吞吞吐吐、断断续续。

Ｄ、欲说又止，等待先生回答。

１５、先生不愿回答“我”的提问，并且“很不高兴”，真正的原因是什么？选出正确的一项（）。（２分）

Ａ、其实并不了解“怪哉”，所以说“不知道”，并做出生气的样子来维护自己的面子。

Ｂ、知道“怪哉”的故事，不愿说是怕干扰教学内容；生气是因为“我”上课不专心，老想着别的事。

Ｃ、先生是很严厉的，在任何时候都体现出他这一性格。

Ｄ、不许学生提乱七八糟的问题，要孩子一心只读对贤书。

１６、你对文中先生的做法有什么看法？把你的意见简要地写下来。（３分）

______________________________________________________________。

Ⅱ１３分

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未学尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

１７、《伤仲永》选自《________》，作者王安石，________（朝代）杰出的________家、________家、文学家，是“唐宋八大家”之一。（２分）

１８、解释下列加点字的意思。（２分）

①环谒于邑人（）

②不能称前时之闻（）

③泯然众人矣（）

④贤于材人远矣（）

１９、用简要的语言概括仲永才能发展变化的三个阶段：（１．５分）

⑴__________________________

⑵__________________________

⑶__________________________

２０、选择：（４分）

⑴“王子曰：仲永之通悟，受之天也”一 句的意思是（）。

Ａ、王子模样的人说：仲永的通达聪慧，是老天赐予的。

Ｂ、王子模样的人说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

Ｃ、王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

Ｄ、王先生说：仲永所有的悟性，都是后天得来的。

⑵“卒之为众人，则其受于人者不至也”一句的意思是 （）

Ａ、他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

Ｂ、他最终成为一个平凡的人，那么即使一些受教育的人也有赶不上他的。

Ｃ、士兵是众多人中的一员，他们也没有受到后天的教育。

Ｄ、士兵最终成为平凡的人，是因为他们没有受到后天的教育。

２１、“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”这一句的意思是：（２分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

２２、最后一段从表达方式上看属于 ，所表达的作者的观点是：（１．５分）

______________________________________________________________

Ⅲ８分

珍珠与蚌

莫洛

⑴一颗珍珠！

⑵它原来就是一粒沙──你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦──你可以想像：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。──于是蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

⑶哦，一颗珍珠完成了。

⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了！

⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。

⑹但它已有永久的价值了！

⑺请你记取，从一粒砂到一颗珍珠的过程。

⑻可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。

⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕见的珍珠已由它完成了！

⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。

⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的蚌却是不多的。

⑿于是我想起你来了。

⒀我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。

⒁……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。

２３、第⑵段中有一个画线的句子“砂没有离开蚌，却改变了”。结合上下文，说明“砂”改变了什么？（２分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

２４、第⑽段写“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”。蚌得到了哪些安慰？（２分）

______________________________________________________________

２５、第⑿段中“你”指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？（２分）

______________________________________________________________

２６、结合第⒁段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系？（２分）

______________________________________________________________

三、作文（４０分）

以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于５００字的文章。

［互动平台］

I：__________________________________________

MOTHER：__________________________________________

FATHER：__________________________________________

TEACHER：__________________________________________

【参考答案】

一、基础知识及运用

１、Ｂ

２、Ｄ

３、错字：凄悠秀族

正字：萋幽诱旅

４、Ｃ

５、Ｂ

６、Ｃ

７、Ｂ

８、Ｄ

９、你还用语文复习资料吗？

１０、⑴周树人文学家思想家革命家朝花夕拾

⑵问君此去几时来来时莫徘徊

⑶丹麦安徒生卖火柴的小女孩小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装海的女儿

⑷俄普希金俄罗斯文学之父

二、阅读理解

１１、蔼儒

１２、哪变、变成

１３、承接上文“他是本城中极方正、质朴、博学的人”一句中的“博学”一词而言的。

１４、Ａ

１５、Ｄ

１６、略

１７、临川先生文集半山王荆公北宋政治思想

１８、①四处拜访

②相当

③完全

④胜过

１９、⑴幼时，天资过人，“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。

⑵十二三岁时，令作诗，不能称前时之闻。

⑶七年以后，“泯然众人矣。”

２０、（1）C （2）A

２１、现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

２２、议论后天教育对一个人的成才起着极为重要的作用。

２３、外形由有棱角、坚硬变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光；自身价值，由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕见的珍珠，有永久的价值了。

２４、“你”是指读者；内容上把物与人紧密联系起来；结构上承上启下。

２５、孕育一颗有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。

２６、略。

三、作文

略。