闵集中学2006七下《第一单元》测试卷

一、 语言积累与运用（１９分）

１、阅读下列文段，按要求答题。

不必说Ａ___________，Ｂ___________，Ｃ___________，Ｄ___________；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 máo，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠 cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

⑴将上面划线词中书写有误的字改正过来，根据拼音写汉字，并将其依次写在下面。（２分）

我会写：____________________________________。

⑵请从下列选项中给文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处选合适的短语。（２分）

选项：光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚碧绿的菜畦

我会选：Ａ、____________

Ｂ、____________

Ｃ、____________

Ｄ、____________

⑶请仿照文段的“不必说……也不必说……单是……”句式，写一段话，来表现父母对我们的爱。（２分）

我会仿：_____________________________________________________。

２、请从下面两句中自选一句进行品析。（２分）

Ａ、爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。

Ｂ、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

我会品句：：___________________________________________________。

３、我会填。（４分）

⑴____________，却话巴山夜雨时。

⑵晏殊的《浣溪沙》下片中用对比手法的两句是：______________________，______________________。

⑶我们的成长离不开家庭、亲人的关怀帮助，如今我们离开了家，离开了父母，你一定深深的思念他们，请写出两句思亲思家的诗句来。

Ａ、______________________，______________________。

Ｂ、______________________，______________________。

４、课外名著阅读：（１分）

《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核──“__________”。

５、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（３分）

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

⑴想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。

⑵请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。

⑶询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。

６、班级举行“我最喜欢的一篇七年级语文课文”的推荐活动，请您填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（３分）

课文题目：

推荐理由（不超过５０个字）： ____________________________________

______________________________________________________________________

二、阅读理解与欣赏（４１分）

（一）欣赏下列诗歌，完成７～９题。（６分）

未选择的路

〖美〗罗伯特·弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路，但我却选择了另外一条路，

可惜我不能同时去涉足，它荒草萋萋，十分幽寂，

我在那路口久久伫立，显得更诱人，更美丽；

我向着一条路极目望去，虽然在这两条小路上，

直到它消失在丛林深处。很少留下旅人的足迹。

虽然那天清晨落叶满地，也许多少年后在某个地方，

两条路都未经脚步污染。我将轻声叹息将往事回顾：

呵，留下一条路等改日再见！一片树林里分出两条路──

但我知道路径延绵无尽头，而我选择了人迹更少的一条，

恐怕我难以再回返。从此决定了我一生的道路。

７、本诗用了________表现手法，诗中的路是指___________________________。（２分）

８、最后一节表达了诗人怎样的思想感情？（２分）

我认为：______________________________________________________。

９、读了这首诗，谈谈你对这首诗蕴含的人生哲理的理解。（２分）

我的理解：____________________________________________________。

（二）阅读《伤仲永》，回答１０～１４题（１０分）

①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰： “泯然众人矣。”

１０、解释下列括号前的词语（２分）

旁近（）

有可观（）者

或（）以钱币

乞（）之

１１、第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：（２分）

一是写：_____________________________

二是写：_____________________________

１２、用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？（２分）

____________________________________

１３、“____________”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“____________”结局。（提示：可用文中原句填空） （２分）

１４、你从方仲永的故事中明白了什么道理？（２分）

_______________________________________________________________

（三）、阅读《你抓住我的手了吗》一文，按要求完成１５～１９题（１４分）

你抓住我的手了吗

董玉洁

“……有个女孩在桥上，要跳河……”

“这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。

“……女孩手里捏着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。

诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台，大桥通车１０年来已有２０多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。

当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。

当警察领着诗人挤进跳台时，女孩越过栏杆坐在跳台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。

诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”

女孩惊惶地抬起头：“别过来！别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。诗人的眼里弥满着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片……你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去。不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷竣、低缓。

诗人往女孩身边挪了挪，右手缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《我的手扼住了命运》。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。”

女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端劈开了一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜里的右兜里的右臂。

诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子，伸手摸了摸诗人的袖筒，然后一把抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。

诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了……现在你抓住我的手了吗？”

女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。

诗人说：“我们离开这儿，人太多了！”

女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了跳台。

诗人说：“有首诗，你肯定读过，可我背不全了，你能和我一起背吗？”

几天后，人们发现跳台上赫然刻着一首诗，题目是《你抓住我的手了吗》，诗文却是普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。

是的，假如生活欺骗了你，_____________________________。

１５、用简洁精炼的语言概括小说高潮部分的情节。（２分）

我的概括：______________________________________________________

１６、你认为文章的主人公是谁？谈谈你的理由。（３分）

主人公是：________

我的理由：____________________________________________________

１７、结合语境，品味、揣摩，下面句中加线词语所表现出的丰富的心理活动。（４分）

⑴“这与我有关吗？”诗人冷冷地说。

我的品味：___________________________________________________

⑵诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我诗集还给我。”

我的品味：___________________________________________________

１８、小说的结尾巧妙地引用了普希金的诗《假如生活欺骗了你》。在理解文意的基础上，试以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的语言为这篇文章设计一个议论性的结尾。（不超过３０个字）（２分）

是的，假如生活欺骗了你，________________________________________

__________________________________________________________________。

１９、假如，这个女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年以后的一天，她可能会再次想起那一幕。假如你是文中的女孩，请你发挥想象，写一段话来表达她再次想起那一幕时的心理和感受。（３分）

我认为她的心理和感受为：____________________________________

(四）、阅读《傅雷家书》的节选，完成１～４题。（１１分）

早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你（波１０）来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！

赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？

２０、傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。（３分）

Ａ、____________________________________

Ｂ、____________________________________

Ｃ、____________________________________

２１、结合上下文，品味画线句子在文中的含义。（２分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

２２、傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？（３分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

２３、假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。（３分）

______________________________________________________________

三、综合性学习与探究（１０分）

２４、我们在不知不觉中己悄然长大，在成长的过程中，会有挥之不去的烦恼，这些烦恼有来自生活，来自学习，来自于同学的交往……为此，班级在“成长的烦恼”的综合性中开展了如下活动，请你踊跃参加。

活动一：说一说我的烦恼。 在你的心中有什么烦恼，请选一件向同学说说，要求在５０字左右。并且说说你解决这烦恼的妙方。（４分）

我的烦恼：_____________________________________________

我的妙方：_____________________________________________

活动二：感恩父母。 我们有很多烦恼来自对父母的不满，觉得自己的父母不如别人的父母，其实父母也不容易，在元旦即将来临之际，请向你的父母发一条以“亲情”为主题的短信来表达你对父母的感激之情，５０字以内。（３分）

我的短信：_____________________________________________

活动三：向学校出谋划策。 到了初中，学生都有了不同程度地烦恼，那么作为学校应采取怎样的一些对策来解除学生的烦恼呢?请你为学校提三条建议。（３分）

我的建议：⑴_________________________________________

⑵_________________________________________

⑶_________________________________________

四、作文练笔与展示（５０分）

２４、“我不算太胖，我不需要过分担心减肥的效果。”“我虽然没有得到更好的成绩，但至少过关了。”“虽然我没有做适度的运动，却也不必担心健康情形。”……每个人都有烦恼，相信你也不例外。我们必须学会如何处理问题。请你以“处理问题”为话题，写一篇６００字左右的文章，题目自拟，文体自选，书写工整、规范。

【参考答案】

１、⑴窜蝥臃攒

⑵Ａ、碧绿的菜畦

Ｂ、光滑的石井栏

Ｃ、高大的皂荚树

Ｄ、紫红的桑葚

⑶略。

２、Ａ句：此句一语双关，有其深刻的涵义：爸爸虽然离开了我们，但他的爱已解除了丰硕的果实──儿女们真正成长起来了，身上有了责任，学会了承担。

Ｂ句：只要你有理想，有追求，并为着理想目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。

３、⑴何当共剪西窗烛

⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来

⑶略

４、（1） 自然、爱的哲学

５、 ①拜托 ②包涵 ③高寿

６、 略（理由表述连贯给１分；符合课文特点给２分）

７、象征人生追求的目标或人生之路

８、人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。

９、一个人一生只能选择一种人生道路，必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己否认思考，做出独立自主的选择。

１０、邻居欣赏（观看）有的人求（索取）（每空０．５分）

１１、一是写方仲永的非凡才能

二是写父贪利不使学的错误（每空１分）

１２、自是指物作诗立就，其……者。（２分）

１３、不使学泯然众人（每空１分）

１４、一个人的成才，天资固然重要，但后天的教育更为重要。（２分）

１５、女孩发现了诗人的手臂的残疾。

１６、诗人；因为作品主要通过诗人感人的言行，集中体现了面对人生中的种种不幸，用自己无臂的手扼住命运的喉咙，战胜了挫折的主题。

１７、⑴表现了诗人对小女孩轻生的漠不关心。

⑵故作鄙视、漠然的神态缓解女孩紧张的心理，内心却充满了对小女孩的关切。

１８、围绕主题，运用拟人即可。如：不要悲伤，不要放弃，要想到生命是可贵的，我们可以用有限的生命去创造无限的价值。

１９、略（要求想象合理，感情真挚）

２０、Ａ、欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术

Ｂ、替国增光

Ｃ、没有减少对艺术的谦卑

２１、现实世界让赤子感到孤独，但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精神世界，会拥有许多心灵美好的朋友。

２２、希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。

２３、从“谦虚、坚强”等方面答即可。

２４、活动一（要求语言规范条理，叙述清楚，符合要求。）

活动二（要求语言进口“亲情”，语言生动形象，用上一定的修辞更好）

活动三如：设立心理咨询辅导站、建立快乐聊天室、悬挂有关的名言锦句、设立专门的信箱、请毕业生到校进行有关的讲座等。

２５、略。