《第三单元》单元达纲检测（Ａ级）

【巩固基础训练】

一、文言文阅读

（一）默写

１、绿树村边合，__________。开轩面场圃，__________。（孟浩然《过故人庄》）

２、__________，初日照高林。__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

３、枯藤老树昏鸦， __________，古道西风瘦马。夕阳西下，__________。（马致远《天净沙秋思》）

（二）阅读下面文言文，完成１～５题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

１、解释加粗字。

⑴卿今当涂掌事当涂：____________________。

⑵但当涉猎涉猎：____________________。

⑶见往事耳往事：____________________。

⑷卿今者才略才略：____________________。

２、“博士”在文中的含义是_____________，今义是_____________________。

３、翻译文言句子。

⑴孤常读书，自以为大有所益。

译文：_______________________________________________________。

⑵士别三日，即更刮目相待。

译文：_______________________________________________________。

４、写出文中流传至今的两个成语：________、________。

５、吕蒙的变化给你什么启示?

_____________________________________________________________。

二、现代文阅读

（一）

阅读下面文字，完成１～５题。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同──甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于１９６７年６月成功地制成了氢弹。

１９７１年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

１、在文中找出表现邓稼先性格的词句，填写在下面的横线上。（字数不得多于２０个字）

邓稼先的性格是__________________________________________。

２、为什么作者选取了文革期间发生的两件事?这对于表现邓稼先有什么作用?

________________________________________________________________

３、文中第５、６两段中都使用了“竟”一词，试品析“竟”的表达作用。

_________________________________________________________________

４、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话的深刻含义是什么?

__________________________________________________________________

５、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

__________________________________________________________________

（二）

阅读下面文字，完成１～５题。

闻一多先生还有另外一个方面，──作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

１９４４年１０月１２日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

１、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”?

________________________________________________________________

２、解释下列词语。

⑴迥乎不同：____________________________________________。

⑵一反既往：__________________________________________________。

３、“你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点?

________________________________________________________________

４、“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神?

________________________________________________________________

５、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处?“高”在哪里?

________________________________________________________________

（三）

阅读下面文字，完成１～４题。

音乐巨人贝多芬（节选）

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！

贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

１、解释下列句子中加粗词的具体含义。

⑴这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

______________________________________________________________

⑵他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

______________________________________________________________

⑶请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

______________________________________________________________

２、贝多芬最后一次指挥音乐会的情形说明了什么?

______________________________________________________________

３、“听我心里的音乐，你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话表达了贝多芬怎样的心声?

______________________________________________________________

４、根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。

______________________________________________________________

三、写作

请以《我的座右铭》为题，写一篇记叙文，不少于５００字。

例文

我的座右铭

江苏考生

“娃！咱人穷志不穷，这学咱上定了！”

父亲说完这句话，背起简单的包裹就上路了，只留给我一个泪光中挺直的脊梁和一颗颤动的心。

于是每当夕阳挂在西山的时候，我就站在村口的黄土坡上，盼望着能在落日的余晖中找到归来的父亲，可眼前浮现的总是那干坼的黄土和放牛娃的身影。

（铿锵有力的声音，令文章开篇不俗。）

“心颤”源于悲壮！

满腔希望与满腹沮丧构成的心理落差，令人伤感。）

“这娃有点才气，不上学是有点屈了。他爸怎还不回来呢?”

母亲厚重的叹息湮没了柴门吱吱的诉说，也吞噬了我仅有的一点期待。

（“湮没”和“吞噬”，让人有种无望的悲哀。）

接过爷爷递过来的犁耙，我似乎也接受了祖传的血脉与执著，日复一日地扬着鞭子，驱赶着无奈与辛酸。

“人穷志不穷！”

每当夜幕降临时，每当爷爷又吼起那野性十足的号子时，我总是偷偷地拂去落在书上的灰尘，轻轻地翻开，在那里默默地感受着曾经颤抖的心。

日子一页页地被撕下，花开了又落了。蜿蜒的大山似乎隔断了父亲的脚步，我的心也一天天地越缩越紧。

（言有尽而意无穷。）

艰难中支撑下去的一个信念，独立成段，蕴含深义。

不忍伤害亲人，独自品尝苦难，默默舔拭伤口。）

“娃，你爸回来了！”妈说。

我扔下带着体温的犁耙，飞快地跑回家。

送我上学的那天，爸显得格外高兴，逢人便说：“咱娃要上学啦！”

（文章掀起波澜，令人顿生希望。）

“人穷志不穷”，简短的几个字是爸用心刻在我心上的，是我一生一世永不悔改的座右铭。

一个“刻”字，凝结多少心血，承载几多苦难！

简评：本文构思巧妙，三次提到“人穷志不穷”，而每次提到它，作者的思想感情会有变化，发展。“人穷志不穷”让作者拥有希望，拥有了自信，令读者也有了些许欣慰。文章表现了父亲对“我”的至爱深情，也表现了作者求学的艰难，深切而无奈的悲痛。文章语言洗练，细节描写出色，耐人寻味。

【提高能力测试】

一、文言文阅读

（一）默写。

１、________，志在千里。________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

２、杨花落尽子规啼，________。我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

３、________，巴山夜雨涨秋池。________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（二）阅读下面文言文，完成１～４题。

铁杵成针

李白读书未成弃去道逢老妪（yù，年长的妇女）磨杵（chǔ铁棒）白问其故曰欲作针白笑其出（同“拙”，笨拙）老妇曰功到自然耳白大为感动遂还读卒（完）业卒（终于）成名士

１、给这则短文加上标点。

２、解释加粗的字。

⑴去：_________。⑵耳：_________。⑶遂：_________。

３、加红字的“其”指代的是：_________________________________________。

４、翻译加横线的句子。

译文：_____________________________________________________。

二、现代文阅读

（一）

阅读下面文字，完成１～５题。

华老师，你在哪里?

小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。

华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢?

小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：

“放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。”

华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。

但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。

偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。

我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗?”

我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。

华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办?”

我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母………天啊，我完了。

全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。

那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”

听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”

华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着?”

我脸一下子就红了，我无地自容。

这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然。不受教育，一个人会成为什么样呢?

华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。

运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。

我们上三年级，级任老师就要换的。因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。

（选文有删改）

１、本文是写实性的回忆文章，它的作者是谁?他的小说作品是什么?

________________________________________________________________

２、根据要求分析文中画线句子。

⑴“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情?

____________________________________________________________

⑵“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么?

____________________________________________________________

３、本文叙事详略得当，哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理详略有什么好处?

____________________________________________________________

４、综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括。

____________________________________________________________

５、你认为本文语言的突出特色是什么?请结合文中的具体语句略加分析。

____________________________________________________________

（二）

阅读下面文字，完成１～４题。

我的母亲

老舍

当我在小学毕业的时候，亲友一致的愿望是我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲坐了半个月的摊，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利以至耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色──那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土。

１、这篇文章写了哪三件事?各用一句话概括。

⑴第一件事是：________________________________________________。

⑵第二件事是：________________________________________________。

⑶第三件事是：________________________________________________。

２、这篇文章是按照________为顺序记叙的。

３、老舍善于运用简洁的语言表达人物丰富的内心世界，试根据示例，用两句话简析下面的话。

示例：“她愣住了”，写出母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然，爱子情深。

[甲]“母亲笑了”，写出母亲_______________________________________。

[乙]“半天，她才叹出一口气来”，写出母亲__________________________。

[丙]“她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”，写出母亲______________。

４、这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

答：_______________________________________________________

（三）

阅读下面文字，完成１～６题。

美丽一次

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此。在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒。

依米花的生长和蝉的生命历程有着惊人的相似。它们只是大自然万千家族中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人召告：生命一次，美丽一次。

一次，便足矣！

一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生……

一次，仅仅一次，却需要长时间坚忍不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，它甚至需要耗尽一个人一世的光阴、毕生的精力！

人生的路途远远比依米花的一生漫长，可是，在这段漫漫求索的艰辛历程中，我们并非一定会比依米花做得更好。

１、文中的“它的独特并不止于此”指的是：________________________________

____________________________________。

２、“香消玉殒”在文中的意思是：_________________________________。

３、文中的“独特的生命方式”指的是：____________________________。

４、“一次，仅仅一次”的含义是：_________________________________。

５、文中最后一句话的意思是：____________________________________。

６、概括全文的主旨：_________________________________________________

_______________________________________________________________________。

三、写作

生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。十四五岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“________真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求①在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整；

②记叙要内容具体，中心明确，详略得当，语言要简明、连贯、通顺；

③要有适当的议论或抒情。

例文

读书真让我着迷

北京考生

“珊珊，我都叫你三遍了。我们还得去机场接爸爸呢，都快来不及了！”随着妈妈的一声“怒吼”，我贪婪地瞥了最后一眼《呼啸山庄》，恋恋不舍地放下书──没办法，谁叫读书这么让我着迷呢！

第一次接触到书，还是我４岁的时候。一次，爸爸从幼儿园接我回家，车站附近的一个书摊吸引了我。我拉着爸爸挤进人群，好奇地看着那琳琅满目的书，看着捧着书专心阅读的人们。忽然，一本色彩艳丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了一本《小人国历险记》。尽管那本书花去了我们的车票钱，尽管那一次我和爸爸是走回家的，尽管我的脚上磨出了水泡，但我却万分高兴，因为我终于拥有了属于自己的一本书。

如今，我已拥有了整整一个书柜的书，而且，读书越发使我着迷。

一次，妈妈蒸上米饭，叫我注意看着。而我这时正在津津有味地读着书，就心不在焉地随口“哼”了一声。妈妈见我答应了，便放心地出去买菜了。我沉浸在书中：那巍峨耸立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那惊心动魄、扣人心弦的故事情节……使我如醉如痴。咦?奇怪，香甜的大米饭会夹着一股焦糊味?“呀！”我大叫一声，冲进厨房。我沮丧地望着那锅烧糊的米饭，那锅烧糊的米饭似乎也在得意地看着我：哼！谁让你不管我，这下子够你瞧的！看你怎么办！“怎么办？怎么办?”我焦急地在厨房里直打转。唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且又要忍着听妈妈的唠叨：“书虫，书虫，就会啃书，不干正事……”哎，有了！有一本书里不是介绍过，可以在蒸糊的米饭中插入大葱，兑进牛奶吗?何不试试?说干就干，我把洗净的大葱切成段，插入米饭，又兑进一些牛奶……嘿！你还别说，这一招可真灵：不但焦糊味没有了，而且还有一股牛奶的清香呢！吃饭的时候，爸爸、妈妈还直夸我手艺高，他们哪里知道，这多亏了书救了我的驾呢！

读书陶冶了我的性情，增长了我的才干，我从中受益匪浅。《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《变形记》使我看清了资本主义社会的世态炎凉，《简·爱》使我领悟了爱的真谛……

“多读一本好书，就多打开一扇认识世界的窗口。”我在读书中享受到了无限的乐趣。读书又怎能不使我着迷呢?

简评这篇作文是成功的范例。它的突出的优点是：好的开头能吸引读者，引人入胜。本文的开头先声夺人，用要去机场接爸爸而被妈妈连叫三遍，还“贪婪”地看了最后一眼《呼啸山庄》的细节，“没办法，谁叫读书这么让我着迷呢！”把作者对读书痴迷的情态鲜明地展示出来，从而奠定了文章的基调。接下来的叙述和感情的起伏变化都紧紧围绕着这个基调而展开。当然，真挚的感情、生动的细节、流畅的语言等都是本文的优点，在此不一一介绍了。

【参考答案】

【巩固基础训练】

一、

（一）

１、青山郭外斜 把酒话桑麻

２、清晨入古寺 曲径通幽处

３、小桥流水人家 断肠人在天涯

（二）

１、⑴当道，当权。 ⑵粗略地阅读。 ⑶历史 ⑷才干和谋略

２、当时专掌经学传授的学官。 学位的最高一级。

３、⑴我经常读书，自以为大有益处。 ⑵读书人分别三天，就要重新另眼看待。

４、吴下阿蒙 刮目相待

５、示例：要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。（凡言之成理即可）

二、

（一）

１、最忠厚朴实、真诚坦白、从不骄人、最无私奉献（答对意思即可）

２、用这两件别人不可能办成的事，来印证“人们知道他没有私心，大们绝对相信他”，强调突出邓稼先朴实的气质、无私的品格。

３、“竟”有出乎意料的意味，表达作者的惊异、钦佩之情，也再次突出邓稼先的性格。

４、这两句话是对邓稼先作出的精要评价，高度赞扬了邓稼先的无私奉献的精神。

５、①因为二人都是各国原子弹设计的领导人和功臣，但其性格和为人截然不同。 ②将这二人对比着写，更鲜明地突出了邓稼先忠厚朴实、无私奉献的品质。

（二）

１、作为革命家的“说”和“做”。

２、⑴形容相差很远。 ⑵改变过去一贯的做法。

３、义正辞严，声震天地，蔑视敌人

４、英勇无畏，视死如归。

５、“巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。

（三）

１、⑴“不见天日的囚室”指不幸的命运，即“磐石一样密不通风的‘耳聋’之中”。 ⑵“永恒”指由于耳聋而带来的与人世喧嚣相隔绝的安静。 ⑶“大河”意指约翰·克利斯朵夫的生命历程，它大都取自贝多芬本人的真实经历。

２、贝多芬太爱音乐了，他多么愿意永远在指挥台上为人们演奏，人们也太爱这位音乐家了，为他的精神鼓掌。

３、耳聋可以使“我”听不到声音，限制了“我”的创作，但“我”的心中永远流淌着希望的音乐之声

４、这是一位遭受命运沉重打击、内心分孤独痛苦但仍坚忍无比、对音乐充满激情的音乐巨人。

三、参见“例文”

【提高能力测试】

一、文言文阅读

（一）

１、老骥伏枥 烈士暮年

２、闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西

３、君问归期未有期 何当共剪西窗烛

（二）

１、……未成，弃去。……磨杵。……故。曰：“……针。”……其出。老妇曰：“……耳。”……感动，……卒业。卒成名士。

２、⑴离开 ⑵罢了 ⑶于是

３、代老妇

４、路上遇到一位年老的妇女正在石头上磨铁棒，李白问老妇磨什么。老妇说：“准备把它磨成针。”

二、

（一）

１、王蒙 《青春万岁》（或《组织部新来的年轻人》、《名医梁有志传奇》等）

２、⑴对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。 ⑵为犯错而脸红，为同学替己辩护而感害羞；为己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。

３、详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车（意思对即可） 好处是：突出老师对“我”的教育，同时也展现老师的其他方面性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。

４、有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。

５、⑴朴实、亲切，平淡中蕴含深情（或：表情达意准确、生动、形象；或：含蓄、委婉，充满情意等） ⑵具体例子分析，略。

（二）

１、⑴母亲筹备巨款，送儿上学。 ⑵母亲送三姐出嫁。 ⑶除夕夜母亲送子返校。

２、时间

３、[甲] 对儿子除夕归家的欣喜，盼子心切。 [乙] 无可奈何的心情，对儿子十分眷念。 [丙] 疼爱儿子又深明事理，毅然送儿子返校。

４、表达了作者对母亲的热爱、赞颂以及深切怀念的思想感情

（三）

１、它还独特在根只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。

２、生命完结。

３、生命极难长成，长成之后存活的时间又极短。

４、在这里指的是生活中的一次成功，生命中的一次闪光（表述上可以有所不同）。

５、如果没有追求，一个人的生命可能平淡无奇（意思相近即可）。

６、生命尽管短暂，但也应该发出绚丽的光辉（意思相近即可）。

三、参见“例文”