《第二单元》测试卷

一、基础知识及运用

１、为下列词语中加粗的字注音：（４）

玷（）污雏（）形禀（）告奢（）望

２、依据下列词语中的拼音写出汉字：（４）

洗 zhuó（）zǐ（） 妹金 jiào（）蹂 lìn（）

３、按所给多音字的读音组词有误的是：（３）（）

Ａ、称（chèn）称心据（jǖ）拮据Ｂ、煞（shà）煞白难（nàn）劫难

Ｃ、曲（qǔ）曲折间（jiàn）间隔Ｄ、冠（guān）衣冠挑（tiǎo）挑拨

４、为下面词语中加黑字选择注音完全正确的一项：（３）（）。

①准备着②着火了③没着了④着落

Ａ、①zhe②zháo③zhāo④zhuó

Ｂ、①zháo②zhāo③zhè④zhuó

Ｃ、①zhāo②zhuó③zháo④zhe

Ｄ、①zhuó②zhāo③zháo④zhè

５、解释下列词语在课文中的含义（６）：

①具体而微：。

②获益匪浅：。

③堕落：。

６、下列词语感情色彩完全一致的一组是：（３）（）。

Ａ、鼓动煽动鼓励鼓舞

Ｂ、欢乐欢畅欢快欢欣

Ｃ、揭穿揭发揭示揭露

Ｄ、表扬表彰赞扬表白

７、没有语病的句子是：（３）（）

Ａ、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。

Ｂ、进行技术革新以后，这个厂的产品质量有了很大提高。

Ｃ、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。

Ｄ、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。

８、在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：（２）

各具风韵珍重险象环生珍惜

①但我们仍然固执地制造不被的清新。

②她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不。

９、下列诗句，哪句是比喻，哪句是拟人？（２）

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

比喻：。

拟人：。

二、古文阅读理解（４）

１０、依据上下文提示默写：

①见贤思齐焉，。

②，任重而道远。

③孔子在文中论述“学”与“思”辩证关系的句子是：。

④《〈论语〉十则》中一些语句流传至今，成了富有生命力的成语，请举三例。、、。

１１、解释下列文言语句中加粗词语的含义：（４）

①吾日三省（）吾身

②学而不思则罔（）

③知之为知之，不知为不知，是知（）也。

④岁寒，然后知松柏之后凋（）也。

１２、下列加点字解释错误的是（２）（）

Ａ、温故：旧知识，学过的知识。Ｂ、不愠：怨恨。

Ｃ、不厌：满足，厌倦。Ｄ、择其善者：善者，好的方面。

１３、下面不是谈学习方法的为（２）（）

Ａ、学而时习之Ｂ、学而不厌Ｃ、默而识之Ｄ、温故而知新

１４、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的主要意思是（２）（）

Ａ、要向所有的人学习，学习好的，不要学坏的。

Ｂ、三个人在一起的时候，里面一定有我的老师，要学习老师的优点，指出老师的缺点，予以改正。

Ｃ、每个人都有值得我学习的地方。

Ｄ、别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒。

１５、判断题（２）

①“不亦君子乎”中的“君子”指道德上有修养的人。（）

②“学而不思”的意思是学习不集中思想。（）

１６、《论语》是记录的书，共篇，家经典著作之一。孔子，名，字，时，国人，我国古代伟大的家，家。（４）

１7、选择恰当的名句、成语填入各句的空白处。（４）（填字母）

Ａ、学而不厌Ｂ、三人行，必有我师焉

Ｃ、温故而知新Ｄ、不亦乐乎

Ｅ、诲人不倦Ｆ、学而不思则罔

①“”，这是很有道理的，少数同学认为复习旧课是“炒现饭”，没意思，这是不正确的。

②毛泽东同志曾用孔子的名言教导我们：学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“”，对人家“”，我们应该取这种态度。

③要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。所谓“”，这话一点也不假。

④为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙

得“”。

１8、翻译下列文言语句：（４）

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②己所不欲，勿施于人。

１９、请结合你身边一些人的实际情况，说明你是否同意“三人行，必有我师”这种说法。（２）

三、现代文阅读理解

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地２００英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“Ｆ”（差）。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了Ｆ？”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“Ｆ”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪？罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的３０名学生踏上这个占地２０多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”

蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您！正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。

２０、一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。（３）

２１、亚老师为什么给蒙迪的作业打“Ｆ等级？你怎样看待老师的这个评价？请说明理由。（５）

２２、迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢？仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。（４）

２３、许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想？你对这一事实有什么看法？（５）

２４、读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么？（５）

杰克和水手

杰克住在英格兰的一个小镇上。他从未看过海，他非常的想看一看揩。有一天，他得到一个机会，当他来到海边，那儿正笼罩着雾，天气又冷。“啊，”他想，“我不喜欢海，庆幸我不是水手，当一个水手太危险了。”

在海岸上，他遇见了一个水手。他们交谈起来。

“你怎么会爱海呢？”杰克问，“那儿弥漫着雾，有冷。”

“海不是经常有雾和冷的，有时，海是明亮而美丽的。但无论什么天气，我都热爱海。”水手说。

“当一个水手不是很危险吗？”杰克问。

“当一个人热爱他的工作时，他不会想到什么危险。我们家庭的每一个人都爱海。”水手说。

“你的父亲现在何处呢？”杰克问。

“他死在海里。”

“你的祖父呢？”

“死在大西洋里。”

“而你的哥哥──”

“当他在印度的一条河里游泳的时候，被一条鳄鱼吞了”

“既然如此，”杰克说，“如果我是你，我就永远不到海里去。”

“你愿意告诉我你父亲死在哪里吗？”

“啊，他在床上断的气。”杰克说。

“你的祖父呢？”

“也是死在床上。”

“这样说来，如果我是你，”水手说，“我就永远也不到床上去。”

２５、文中的杰克和水手各代表的是哪一种类型的人？（２分）

２６、水手的祖父、父亲、哥哥都死在海里，他为什么还当水手？（３分）

２７、文章主要用了哪一种描写方法？（２分）

２８、文章最后一段的表达方式是什么？有什么作用？（２分）

２９、你愿意做一个什么样的人？（２分）

山永远在

一群人穿著鲜艳的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。很少见到这样大规模的探险队伍，后来，听解说，知道是南美洲委内瑞拉的盲人们，希望实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登。那真是一次悲壮之旅，完全以生命为代价，走出每一步路，度过每一分钟。任何人看到这个画面，都不由得肃然起敬。

因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾。于是，就有了这次行程。盲人们每三个人结成一组，一个仍残存些许视力的盲人走在前面，两个全盲在后边，他们三人通过手里握着的长木棒，联结成为一个整体，通过脚和手，实地在感觉这座大山。

安第斯山脉平均海拨为３０００米，最高峰为７０００米，对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验。虽然有很多志愿者作后援，即使在可以使用驴子驮物的山路上，盲人们也是步履维艰，行进缓慢。那么，他们要想攀上最高峰，该是比登天还要难的事情了。

据电视台的报道，这支盲人登山队在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人，在风雪迷漫的夜间宿营，一觉睡去，再也醒不过来，不幸将生命留在了安第斯山。于是，组织者便决定后撤，将登山计划放置到未来更合适的机会，作更充分的准备以后再进行。一些走得兴起的盲人登山队员，不免有些失望，最后，他们还是想开了，对记者说：“山永远在，我们还会来的。”

这实在是一句至理明言，对于未来，有目标，和没有目标，是很不一样的。有一个奋斗方向，努力追求的结果，也许离那个目标尚远，但稍稍接近了一点的事实，便有了落到实处的心理回馈。如果不晓得明天或者后天，只是听任一条船似地顺水而下，去哪里，做什么，都不那么明晰的话，手中的桨，恐怕也不会划得起劲的。“山永远在！”这句话很重要，有这句话，意味着还有登攀，没有这句话，也就等于说放弃，终止，也就不会再有奋斗，争取了。

在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智能者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。但是，一步一步走到那里的途程上，平坦，还是崎岖，幸运，或是灾难，障碍重重，还是一路顺风，迷失方向，还是峰回路转。所有这些突如其来，措手不及，随时发生，无法预防的事故、变化，都有很大的不可知性。因为，这个世界上能够完全把握自己未来的强者，几乎是不存在的。所以，仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。

人，需要远大的目标，宏伟的理想，古人云：燕雀安知鸿鹄之志，所以，燕雀只能在后院的草堆里，跳跳蹦蹦，叽叽喳喳，觅食一些籽粒。而鸿鹄，朝发苍梧，夕达北海，振长翮，一鸣而天下闻。有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲，和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可及的目标了。

如果委内瑞拉的盲人们就抱着“山永远在”的期望，坐在那里干等，我估计，他们离安第斯山的距离，只会越来越远。

我赞成他们的精神，也赞成他们的信念，但我更赞成现在就做起来，能做多少，就做多少。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这是实实在在的道理。

３０、选文前五段可以分为几个部分？划分的依据的什么？（３分）

３１、第一自然段的画横线句中“这个画面”指代什么内容？（２分）

３２、第三自然段从哪些方面表现了盲人们登山的艰难？（２分）

３３、“山永远在”这句话很重要，重要在什么地方？（３分）

３４、本文叙述的这个故事给你什么启示？（３分）

四、写作能力

作文（一）（３０）

在你的人生道路上，一定有对你产生深远影响的事物或经历吧。请你以“难忘的 ”为题，写一篇５００字左右的文章，让老师、同学共享你的人生收获。

作文（二）（４５）

学习了《第一次真好》这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”？请以第一次为话题，写一篇记叙文，切入口要小、巧，选材、立意尽可能给人新鲜的感受，不少于５００字。

【参考答案】

一、基础知识及运用

１、diànchúbǐngshē

２、濯姊窖躏

３、Ｂ

４、Ａ

５、①整个形体都具备了，只是比较微小而已。②得到很多益处。匪，非、不。 ③堕落：沦落、流落，指行道树的生活条件和自身形象大大跌落。

６、Ｂ

７、Ａ

８、珍惜、各具风韵

９、比喻：理想是还魂的仙草；理想是慈爱的母亲。拟人：理想却从来不抛弃任何人；给罪人新生， 唤浪子回头。

二、古文阅读理解

１０、①见不贤而内自省也②士不可以不弘毅③学而不思则罔，思而不学则殆。④温故知新；三人行，必有我师；任重道远等。

１１、①自我检查，反省。②迷惑。③此，这。④凋谢。

１２、Ｃ

１３、Ｂ

１４、Ｄ

１５、√、×

１６、《论语》是记录孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的书，共二十篇、儒家。名丘、字仲尼，春秋末期、鲁国，思想家，教育家。

１７、①Ｃ；②ＡＥ；③Ｂ； ④Ｄ。

１８、①人家不了解我，我却不怨恨他，不也是道德修养高的君子吗？②自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。

１９、这是一道开放型题目，言之有据，自成其理即可。

三、现代文阅读理解

２０、老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“Ｆ”的作业。（所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可）

２１、是因为蒙迪的理想离现实太远。（第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。）

２２、蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。（意思正确即可）

２３、这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有２０多英亩，距他设想的２００英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它；也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。

２４、这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。

２５、杰克是做什么都怕危险的懦夫；水手是热爱生活的勇士。

２６、当一个人热爱他的工作时，他不会想到什么危险。“我们家庭的每一个人都爱海”。

２７、语言描写（对话）

２８、议论，揭示主题。

２９、做一个像水手一样的热爱生活、蔑视困难，为理想而勇往直前的人。

３０、分为两部分。根据表达方式划分，第一部分记叙，第二部分议论。

３１、一支盲人登山队艰难地攀登安第斯山。

３２、安第斯山的海拨高度；盲人们在充分的帮助下也步履维艰。

３３、最后一句，“有这句话，就意味着……争取了。”

３４、略。

四、参考例文

作文（一）

难忘的攀登

我们家的院子没有土。它只是个围了漂亮铸铁栏的水泥平台。

父亲在院子一角砌了一个花坛，有人送我们一株紫藤，就把它安顿在那里。

冬日里的紫藤真是不起眼，枯且秃，简直怀疑它是否还有生命力。母亲每天早晨打开院门去取牛奶，锲而不舍地把牛奶瓶的水浇在它根部的泥里。

想不到的是，春天一到，仿佛一夜之间，它的枯枝上就绽满了花蕾──其实不是花蕾是叶芽。然后呼啦啦，春风在院子的一端扯起了一面绿色的旗帜。最叫人惊喜的是从绿叶中抽出的新藤茎，食指粗，箭一般地一蹿就蹿出去老远。

有小孩在围栏外面打羽毛球，他们说，当心啊，别把球打到人家花园里去。

我们的紫藤尚未开花，就有人把我们家叫做花园了。

我看也看不够，那满院子蓬勃的生命。

有一天，隔壁人家把爬过去的藤从栏杆上摘下来扔回来了。那些藤扭曲着匍匐在地上，非常茫然，不知所措的样子。

我把它们捡起来，盘在我们家的铁栏上。

我小心提防着，不让新藤再往邻家的铁栏上爬。我却没有发现，那些热衷“侵略”的藤们，一转眼又在二楼人家的阳台下扎下了营盘。

整整一夏天，我们全家严密监视紫藤的走向，稍有走向，立刻把它扭转。然而秋来藤叶落尽，我们的失败也像笔墨留在纸上一样写在了楼壁上。

在落水管的遮掩下，我们的紫藤已经越过二楼攀上了三楼人家的窗台──为了表明它们的矢志不移，它们拼命拧成了结结实实的麻花。

没有什么能够改变它们向往自由的天性。它们生来就是要去亲近蓝天的。

春再来时，我们的邻居终于默默的接受了它们。

【简评】

出于对新事物的关心，小作者对紫藤的观察很细致，情感变化过程也很明显，由最初对它的生命力的怀疑，再到爱惜，最后简直就升华为敬重了，一株藤为了生存而努力争取空间，对作者的震撼是极大地。这种震撼来自对生命的关爱，对执著进取的信念的敬重，从这个意义上来讲，这篇习作无论是选材还是立意都是符合题旨、新颖成功的。语言上可圈可点之处也很多，如：“然后呼啦啦，春风在院子的一端扯起了一面绿色的旗帜。”，极其生动形象地写出了紫藤蓬勃的生命力。

作文（二）

诠释爱的来历

我自认为是个没有情调的人，对自己的爱，付出太少；对别人的爱，漠而视之。长期处于这一种喧嚣聒噪中，人想探寻一种新的生活方式，一种爱的生活旋律。

偶然的一次，朋友的母亲过生日，约我去花店买花，素来对花木无好感的我只得悻悻答应。

这是一家离家很近的花店，虽也不过几步远，但我却一次也未曾光顾。朋友是个浪漫的人，此时正怀抱一束火红的玫瑰盈盈走来：“怎么，不想买一束吗？”我无言以对，漫不经心地寻着一束能让我怦然心动的花。虽然我一度厌恶花的虚荣，浮夸，但出于女孩的天性，面对如此的雍容，不得不蠢蠢欲动。

……百合！我顿觉眼前一亮，如此清新飘逸的百合，不及众花的张扬，含蓄而愈显脱俗，饱满的花形，更是蕴含希望。它的超凡入圣，使我依稀窥见了那种我苦苦追寻的全新的，满溢爱的生活。任凭冲动，我毫不犹豫买了那束自认完美的百合花。

如此兴奋地与朋友走在路上，引来路人奇怪的目光……不觉来到家门口，告别朋友，自信地将那束素淡但却极优雅的百合献给母亲……第一次，第一次我感到了我对母亲的爱是如此欠缺；第一次我明白了母亲眼眸里闪亮的是什么……

清丽的百合被我和母亲共同插在一个蓝得几近透明的瓶中。蓦地，我明白了：这含蓄而又深沉的不就是我期盼的爱吗？它的来历平淡无奇，但却耐人寻味──源于生活，但又超于生活──这也许是金钱所买不到的。

【简评】

这篇习作紧扣“第一次”这个话题，选择给母亲送花这样的题材，表达对母爱无以回报的歉疚，这样的“第一次”对世界观、人生观正在形成的青少年来说，显得多么重要，选材、立意都符合精巧的要求，让人深深体会母女之间的那种深情。

行文流畅、描写细致生动也体现了小作者良好的语言素养。