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１、辨析下列形似字注音并组词：
膝______（）
漆______（）
祷______（）
涛______（）
帱______（）
瓣______（）
辩______（）
辨______（）
辫______（）
２、写出《纸船──寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节：
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３、阅读课文，回答下面问题：
⑴作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
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⑵《金色花》中的“我”是个什么样的形象？
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⑶《纸船》一诗中“纸船”有何象征意义？
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⑷为什么说“我”从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着？
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４、阅读下面文段，回答问题：
我喜欢泰戈尔的诗……
我喜欢泰戈尔的诗。一本薄薄的《飞鸟集》竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满
光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化大革命”一开始，这个小小
的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》被人投入熊熊烈火中……
我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安
宁。
有一天，我忽然______________了：到旧书店走走，看能不能找到几本好书……一
个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地______________在一
排排的书脊中。突然，一条翠绿色的书脊，赫然在我眼帘出现。呵，竟是《飞鸟集》！
我赶紧向书架伸出了手。
几乎同时，旁边也伸出一只手来，紧紧地捏住了《飞鸟集》。我转过脸来，正迎上
两道清亮的目光──一个中学生模样的小姑娘站在我面前。
“你也要它吗？”她问。
我的脑海里忽然旋起个念头。在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不
知道这是怎样的一本书？于是，我轻轻问：“你知道这是谁的书？”
小姑娘秀美的眼睛睁得圆圆的，开心地笑了起来：“这是一个老爷爷的书，一个满
脸白胡子的印度老爷爷，我喜欢他。”
啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家
，谈谈几乎被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定
是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得一些的。小姑娘见我呆呆地不吭声，似乎明白了
《飞鸟集》对于我的重要，她把《飞鸟集》抽了下来：“那，那就给你吧！”没等我作
出反应，已将它塞到我手里，转身离去了。她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨
，像一曲优美的歌……
⑴文中横线处依次应填的词语最恰当的一组是（）
Ａ、想入非非停留Ｂ、异想天开徘徊
Ｃ、心血来潮关注Ｄ、胡思乱想凝视
⑵对本文最后一段的分析，不正确的一项是（）
Ａ、兼用了比喻、排比两种修辞方法。
Ｂ、用语含蓄，富于诗情画意。
Ｃ、表现了小姑娘形象和动作的特点，使人印象深刻。
Ｄ、表现了小姑娘高洁、美好的心灵，引人遐思。
⑶对本文中心思想的概括，正确的一项是（）
Ａ、赞颂在毁灭文化的年代仍追求优秀文化的人们。
Ｂ、歌颂能塑造人类灵魂的优秀作家及其作品。
Ｃ、讴歌像小姑娘一样具有助人为乐精神的人们。
Ｄ、抨击毁灭文化、毁灭人才的恶劣行径。
⑷按照顺序，对本文所叙故事主要情节的概括，正确的一项是（）
Ａ、烧书盼书取书得书
Ｂ、失书盼书争书给书
Ｃ、烧书找书取书给书
Ｄ、失书找书争书得书
【参考答案】
１、膝xī（膝盖）
漆qī（油漆）
祷dǎo（祷告）
涛tāo（波涛）
帱chóu（车帱）
瓣bàn（花瓣）
辩biàn（辩论）
辨biàn（辨认）
辫biàn（辫子）
２、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱
的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
３、⑴用金色花来赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜
爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
⑵机灵、可爱又不乏依恋和爱。调皮、狡黠，内心充满对母爱的感激。
⑶象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
⑷表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久。
４、⑴Ｂ
⑵Ｃ
⑶Ａ
⑷Ｄ
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