《燕子专列》快乐练习：强化练习

【课业设计】

一、我会写

ōu zhōu qǐ shū zhòu fù

（） （）程特（）（）降 （）盖

二、我能完成

更：gēng（）朝：cháo（）盛：shèng（）

gèng（）zhāo（）chéng（）

栽（）僵（）跋（）即（）

载（）疆（）拔（）既（）

三、我会填

坐座

１、小女孩（）在自己的（）位上看电影。

２、这（）山真高啊！

怪模怪样一模一样

３、这对孪（luán）生姐妹几乎长得（）。

４、阿龙（）地吐吐舌头，转身溜了。

【能力迁移】

一、我会写

（）的列车（）的燕子

（）的大雪（）的贝蒂

（）的山路（）的政府

二、我会答

听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

①“听到消息后”听到什么消息？______________________________

②从“纷纷”这个词看出_____________________。从“____________”这个词看出寻找燕子的范围广泛。

③根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的___________________，更体现了人们__________________的高尚品质。

【挑战奥赛】

搜集人类保护鸟类的资料，办一份以“保护鸟类，爱护家园”为主题的小报。