第一单元课文要点分析

题目思想内容艺术特色 重要句摘沁园春·雪

（毛泽东）

赞美祖国壮丽河山，抒发无产阶级革命家的伟大抱负。 １、上阙写景，下阙议论抒情；

２、“望”字领起七句；“惜”字引出五位历史人物，惜中含褒，惜中有贬；

３、虚实结合，动静相衬；

４、综合运用比喻、拟人、对偶、借代等修辞手法。 １、北国风光，千里冰封，万里雪飘（总写北方雪景）

２、山舞银蛇，原驰蜡象（比喻、拟人、对偶；化静为动）

３、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（承上启下）

４、俱往矣，数风流人物，还看今朝（点明主旨）雨说

（郑愁予） 借春雨的拟人化形象，表达了诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，对中国美好未来的祝福。 １、全诗的拟人化表现手法，使诗歌亲切感人，活泼欢快，充满情趣，切合儿童心理。

２、象征意义：

“雨”──爱的使者 君不见柳条儿见了我笑弯了腰啊／石狮子见了我笑出了泪啊／小燕子见了我笑斜了翅膀啊。那旗子见了我笑得呼啦啦地响／只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了。（“笑”代表快乐幸福、乐观向上的生活态度）星星变奏曲

（江河） 展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的追求

１、对光明的向往。

２、对现实的否定。１、以“星星”为主要意象，“星星”象征光明。

２、“如果”引起，构成对黑暗的强烈否定。

３、反问引出一组递进式比喻。

４、正反表达。

５、象征手法：

星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香──光明美好的理想世界；

夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星──黑暗冰冷的现实世界。 １、谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖（比喻，形象地写出夜的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在）

２、鸟儿落满枝头，像星星落满天空（前者更显生机，更富直观的动感和美感；比喻，更生动地表现“光明”的美好）

３、闪闪烁烁的声音从远方飘来（通感，突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉）

４、每一首诗是一群颤抖的星星（暗喻，星星的颤抖，是人心的颤抖）

５、风吹落一颗又一颗瘦小的星星（“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，表现“夜”的黑暗和冷酷。）蝈蝈与蛐蛐

（济慈） 歌颂大自然美好如诗（永远歌声不断，永远充满生机），表达诗人无限热爱和由衷赞美 １、烘托、渲染、对比；

２、动静相衬。

大地的诗歌从来不会死亡

（主旨句）

夜

（叶赛宁） 展示夜的静谧美丽，传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。１、视觉、听觉的交替使用；

２、以动写静（更显其静）；

３、反复吟咏造成诗的节奏美和旋律美。