《第四单元》要点分析

本单元大多数课文是阐述求知问题的。主要培养学生阅读议论文的能力，激发阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。

《事物的正确答案不止一个》一文，主要谈如何培养创造性人才的问题。《应有格物致知精神》一文，从解释“格物致知”入手，指出传统教育的弊端，最后提出“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正的变成中国文化的一部分”。《短文两篇》围绕读书的话题来谈。其中《谈读书》论述的范围相当广泛，阐述了读书的正确目的，读书的方法，读书的益处等。《不求甚解》是一篇谈论学习方法的文章，在批驳过程中阐述自己的正确主张。《中国人失掉自信力了吗》一文采用驳论的方式，批驳“中国人失掉自信力了”的错误论调，用事实证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”。

《综合性学习·写作·口语交际》是“好读书，读好书”。通过活动，让学生了解名人读书的故事，交流读书经验，编辑《名人读书名言》，探讨当今时代有关读书的新观念，新方法。学习网上阅读，培养学生搜集资料、筛选信息的能力。使学生学会用口语交流、书面写作等方式，表达自己的读书感悟、体验及见解。培养学生自主、合作、探究的学习能力，加强学生的实践能力和创新精神，争取使学生的听、说、读、写、创的能力得以提高，从而全面提高学生的语文素养。

学习本单元，学生要认真阅读课文，了解并掌握议论文的基本常识，知道什么是论点、论据、论证，知道论据的材料有那些，知道论证的基本方法；掌握立论与驳论的有关知识；体会议论文准确、严密、概括性强的语言特点。教师在教学过程中应注意培养学生的创造性思维和创造能力，让学生学习在实践中提高自己的认识水平和思维能力，把知识转化为能力，形成有个性的认识。同时，注意以读促写，以写带读，充分利用阅读资源，指导学生练习写一些简单的立论文、驳论文。

课堂教学力求生动活泼，大胆采用切实有效的教学方法，把课堂还给学生。本单元的教学应体现新课标“自主──合作──探究”的教学理念，应体现“教师主导，学生主体”的教学原则，让学生真正成为学习的主人。