《短文两篇》学习要点及方法

知识改变命运，阅读塑造性格。本课的两篇文章都是谈论读书和求知的。《谈读书》的作者培根，这位哲学史和科学史上划时代的人物，以他“丰富的阅历、高度的想像、有力的机智、透彻的智慧”，在人类思想史上占据了极其重要的地位。他的话常常被大家引为格言。《谈读书》从读书的目的、读书的方法、知识对人的能力和精神面貌产生影响等方面去展开议论。相信文中优美隽永而精辟的语言会让你再三品味的。《不求甚解》从一般人的认识谈起，对陶渊明的读书方法进行剖析，并结合自己的读书经验谈出了自己的读书观，相信这些观点对我们的读书生活会有启发。

《谈读书》全文共１６句话，主要从三个层次来谈读书。第１～６句谈读书的目的和作用。先提出读书的三种作用：怡情、傅彩、长才；继而指出“练达之士”与“好学深思者”的不同，读书的三个偏差；接着用比喻论述读书与经验的作用及相互关系，最后又分析不同的人对读书的不同态度。第７～１２句主要谈读书的方法。指出推敲细思是读书之法，对不同的书应采取不同的阅读方法。又分析了读书、讨论、作文的不同作用，提倡人的多读、多说、多写。第１３～１６句，主要论述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓励人们去求知。

《不求甚解》在开头一段亮明了自己的观点：对不求甚解，虽然“不必提倡”，但也不应该“盲目地反对”。然后从“不求甚解”的出处说起，展开了详尽的分析。先谈到对原句整体含义的理解，提出了自己关于读书的第一个观点：要养成好读书的习惯，读书的要诀，全在于会意。进而又谈到了自己对“不求甚解”含义的理解，并且通过列宁对普列汉诺夫的批评这一事例提出了自己对读书的第二个观点：要学得好，就不能死读，而必须活读，这是对第一个观点的展开和补充。又引用诸葛亮的读书方法和南宋陆象山的话进行论证，最后用自己的读书经验来证明，得出第三个观点：重要的书必须经常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

第一篇文章多格言警句，第二篇文章语言质朴浅易，学习时应区别对待。

对《谈读书》一文须熟读并摘录文中的格言名句，丰富自己的知识积累。在反复朗读的基础上展开以下几个层次的思考：一、作者主要是从哪几个方面来谈论自己对于读书的看法的？二、对于“读书可以改变人的天性”“读书能塑造人的性格”的观点，作者又是如何论证的？三、对于作者提出的阅读的方法和功能你是如何认识的？结合自己的阅读经验来谈一谈体会。四、文中作者用了比喻句、排比句，你能否作一仿写练习？

《不求甚解》严格来说是一篇杂文，在阅读时应重点训练一下自己的概括归纳能力。看能否从中把握作者的写作思路，能否提炼归纳出作者的观点，能否明白作者是如何论证自己的观点的，对于作者的见解，能否提出自己的看法或理解。另外学完本课后，一定要把自己领悟到的读书方法用到自己的阅读实践中去，一定要多积累一些有关的格言警句，最好能用资料卡片的形式完成。