《第四单元》典型例题分析

【例１】

阅读《云南的歌会》，回答下面的问题。

１、《云南的歌会》一共描绘了几个歌唱的场景？在每个场景中，作者分别描写了哪些内容？在写作手法上有什么不同？作者在不同的内容上各有什么侧重？

精析：只有对课文内容有了基本了解，才能进一步体会文章的主题和作者寓托其中的感情。在阅读的过程中，一定要仔细体会，不要草草完成。

答案：本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。

在手法上，作者对不同内容处理也不相同。“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全景式的全局描绘，也有特写式的细部刻画，相互配合。

２、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

（要言之有理）

⑴这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

⑵翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）

精析：这是一个发散性的问题，答案不强求一律，只要言之成理即可。但一定要对语言进行细致分析、体味，切忌泛泛而谈，架空分析。

答案：第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。

这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。

３、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？

精析：在分析中，不一定在那些具体手法上大做文章，但必须领略文中的意境，感受作者创设的氛围。也不一定分析得面面俱到，只要有所感受即可。

答案：“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录，他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光。

然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然情趣。

第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。

总之，这些内容既是对“赴马女孩的歌唱”的真实写照，又是对主题的铺垫，还是一种烘托映衬。

【例２】

阅读《端午的鸭蛋》，回答问题。

１、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么要在第１段中介绍家乡端午的种种风俗？这与后文有什么关系？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？

（整体把握文章）

精析：要解答本题，需从结构上、思想上整体把握文章。作者在文中大谈家乡端午的种种风俗，这正是他闲适自由的行文风格的体现。作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨。但在随意之中也体现了整体上的严谨与和谐。

答案：第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”、“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。

从文章思路来看，谈“端午风俗”十分必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。

从写作手法上，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。

对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。

２、有的读者认为，文章如此津律乐道谈论的仅仅是“咸鸭蛋”，是日常生活中太过平常的东西，甚至有人认为作者小题大做，无病呻吟。你对这个问题怎样看？

（敢于讲自己的观点）

精析：这个问题涉及到对于文章主旨的理解。其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。

答案：在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。作者把文章的内容写得趣味盎然，充满生活情趣，正流露出他对家乡由衷的热爱与自豪。

３、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你找出你喜欢的句子，简要分析语言上的特色。

（仔细体会、回味）

精析：语言学习是本文学习的一个重点，必须细细品味，才能解析汪曾祺的语言特点。汪曾祺的语言特点是熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出雍容典雅，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。

答案：

如：“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的，鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”

一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”。而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。表现出语言“平淡而有味”的特点。

“用适当的方言表现作品的地方特色”这一点在本文中体现得不太明显易见。但也有所体现。例如，“一般是敲破空头”、“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。

如：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这句话“文白夹杂”，让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味，是文章语言幽默的一个极好的例子。

【例３】

阅读《吆喝》一文，回答问题。

（也是对作者写作目的的探究）

１、为什么作者对旧北京的吆喝声如此感兴趣？

精析：这是理解文章的一个重要环节，只有理解了作者为什么对旧北京的吆喝声如此感兴趣，才能理解作者对于吆喝声的描绘，才能理解作者在文章中注入了多么深厚的感情。生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛，这用来评价萧乾的《吆喝》一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进人们心灵深处，成为一种美好回忆。

答案：因为作者把吆喝当作了自己早年生活的一个重要组成部分，同时也把吆喝看作是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性。作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。

２、在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路呢？

（理清文章思路）

精析：文章结构安排，一般分为以下三种：总分、并列、层进。写作的时候，作者会按照时间的变化，事件的进程，地点的变化来叙事。但当事件头绪繁多的时候，就要看作者的写作功力了。

答案：文章第４段实际上是个总领段落：“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一是“一年四季”。按“从早到晚”的顺序，作者介绍了”“大清早过卖早点的……然后是卖青菜和卖花儿的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“一年四季”顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者如此一梳理，纷结杂乱的各种吆喝声顿时“秩序井然”，文章的思路就显得十分清晰了。

３、为什么作者介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时，主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？

精析：这体现出作者对材料的加工剪裁的功夫。详略得当，是写文章的一个基本要求，但是想做得好，却不容易。如何合理介绍说明纷繁复杂的事物？本文为我们做出了示范。

答案：在这一部分只介绍了卖馄饨、卖硬面饽饽、算卦、乞讨者、卖柿子、卖糖葫芦等多种吆喝声，其余的都只简单介绍卖什么。因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。因为，只要看看“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”一句就可知要一一列举这种种叫卖声几乎没有可能。于是，作者只有择其要者加以简介。同时在最后四段对种种吆喝做了一番归类概括的工作。

４、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容。

（不要忽略过渡段的作用）

精析：段落之间的过渡如果得体，会使文章前后连贯，浑然一体，如果不注意过渡，文章在行文上就显得生硬、不自然。仔细体会文章中的过渡，可以看出作者写作技法的高超。

答案：⑴“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。”很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。

⑵“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。

⑶“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。

⑷“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。

【例４】

阅读课文《春酒》，回答问题。

１、作者在文章中寄托了怎样的情感？

（作者的感情支配着文章的主题）

精析：琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。在琦君５０多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”

答案：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在作者的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘，琦君用自己的文笔为读者营构了一方心灵的“理想国”。

２、如何理解文章的主旨？

精析：春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。作者通过这样的内容要表现的主题就不言而喻了。

答案：思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷濛。这样美好的快乐之乡，如今还有吗？或许这是思念生养自己的故乡，或许这又是向往心灵的故乡。《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味，那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。

３、作者围绕“思乡”这个主题是如何组织材料的？

（文章的构思精巧）

精析：优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设而又不露痕迹。作者的很多散文，都以清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。这些内容至少让人品味到以下几种美：民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会……正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。

答案：作者把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽；“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕着“家乡的味道”展开。文未那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，使读者受到启迪。

４、作者笔下“母亲”的形象十分出色，概括说明母亲是一个什么样的人。

（分析散文中的人物描写可以参照分析小说中人物描写的方法）

精析：琦君写人的散文，都小说化了。她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。本文对母亲的描写尤其出色。事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。

答案：琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。有时，简单的几笔，人物就树立起来了。例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼调皮，真是历历如在目前。

【例５】

阅读《俗世奇人》，回答下面的问题。

１、本文标题“俗世奇人”有什么含义？

精析：文章题目有时可以透露出许多有助于理解文章的信息，它是文章的一个重要组成部分。在阅读的时候，可以借助标题进一步了解文章的主题、内容等要点。

答案：由文题可知，本文要点有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”便是文章的要领。刷子李、泥人张均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最恰当不过。

２、两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者为什么均只选择一件小事来写？

精析：写人叙事是学生写作的基本功，但很多人都有这样的体会：用一件事表现人物特点总觉不充分，多写几件又觉得啰嗦，这个分寸总是掌握不住。体会作者的文章，会有收获。

答案：两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有秩。可见作者描写人物的本领十分高明。

３、作者写“刷子李”和“泥人张”都只写了一件事，在写法上，二者有什么不同？

精析：类似题材在表现上如果没有区别，就会给人以雷同之感，所以在写作的时候作者都会十分注意这个问题，给每个题材选择不同的切入点，使用不同的写作手法，这样使类似题材能够有分别，呈现出不同的特点。

答案：作者写“刷子李”，先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不同寻常的背景，然后再写刷子李的奇妙绝活，极力写他手艺之高——“刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点……只要身上有白点，白刷不要钱”——这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？但无论如何这吊起了读者的胃口。接着，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严！正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤脚上有一白点：师傅如那山般的形象轰然倒去，不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！

写“泥人张”，则是单刀直入。三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特——用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺——这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！对此，泥人张居然毫无反应，但事后的“回报”更令人叫绝——次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发而妙招制胜。

４、本文在语言上有何独到之处？

精析：本文的语言特色非常鲜明，尤其是他大量使用了天津方言写作。方言写作非常能增添文章的趣味性，运用得好，可以与文章内容相得益彰，但运用不好，有时显得油滑，所以我们要根据自己的写作内容和文章主题，以及自己写作的特点来决定是否使用方言写作。

答案：本文的语言特点首先是有浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”“就赛升天一般美”“架式挺牛”“一个泥团儿砍过去”等都吸取了方言中的精华。其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。再看写刷子李刷墙的一段文字：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’地清脆一响，极是好听。”这哪是刷墙，简直是在舞蹈，几句简单的白描，人物就立刻活在纸上。又如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。此外，全文语句短小精粹，活泼幽默。