《第一单元》基础知识导引

一、新闻

新闻（又称消息），要及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。广义的新闻，泛指消息、通讯、特写、报告文学等；狭义的新闻，专指消息。

１、新闻的特点：

⑴真实性：

让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

⑵简明性：

篇幅短小，语言精炼，简明扼要，针对性强。

⑶及时性：

报道迅速及时。

２、新闻的结构：

通常包括标题、导语、主体、背景、结束语等五部分。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结束语有时则蕴涵在主体里面，有时则省略。

３、新闻的标题：

主标（正标）、肩标（引标）和副标。三标齐全是消息标题的一种形式。有的消息可以无肩标，可以无副标，但一定要有主标。

４、新闻的要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。这与记叙文六要素相同。

二、通讯

１、通讯的特点：通讯也叫通讯报道，和消息一样，也用事实说话。它是以报道典型人物、典型事件为主的新闻样式。

２、通讯与消息的区别：

⑴在语言运用上，通讯的语言比消息更详尽、具体、形象，消息的语言概括性强。

⑵在时效性上，通讯不及消息强，但它对所报道的事实作全方位、多侧面的观察描述。

⑶在表达上，通讯除叙述、议论外，还可以采用描写、抒情、说明等方式。

⑷在篇幅上，消息短小，简洁明快；通讯一般篇幅较长，往往有细节描写和议论。

三、记叙六要素

记叙事情离不开六个要素：即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

这六个要素，在不同的文章中，往往还有主从之分。侧重于记事的记叙文，应以“事情”为核心；侧重于写人的记叙文，应以“人物”为核心。

交待要素，要从文章实际出发，认真设计。什么时候、什么地方显示哪个要素，都要顺乎自然，不可勉强。在有的记叙文中，甚至省略一二个要素也是可以的，如时间、地点。

掌握记叙的要素，对阅读时理解记叙文的内容和中心意思很有帮助；写作时可把事情记叙得清楚明白。

四、默读

默读是语文教学的方式之一，是学生获得知识的一种手段。中学生学习的科目日益增多，为了提高阅读速度，便于思考问题，更需要养成默读的习惯，训练和提高默读的能力。默读时学生可以根据自己的理解能力对课文进行琢磨、咀嚼。默读不出声，不用考虑停顿、重音、声调、速度等问题，思维活动不受影响，可以边默读边思考，节约时间和精力。默读还能养成学生独立阅读的良好习惯和自觉性，而这又是今后走上工作岗位的必要条件。所以要重视和加强默读练习。

教师在学生进行默读时，要加以指导。例如，视距不适当的，要纠正；带音、动嘴的，要制止；不专心的，要提醒；有困难的，要帮助。教师对默读要进行检查，使默读不流于形式。