《第三单元》基础知识精讲

本单元的五篇课文，都是说明文。所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。学习这个单元，看看作者是如何抓住说明事物的特征，逐层深入地进行说明的。同时，还要理清说明的顺序、使用的说明方法，注意体会说明文准确、周密的语言特点。

《中国石拱桥》是说明文中的例文。它具体介绍了石拱桥的有关知识，赞颂了我国古代科学技术的高超水平，也写出了社会主义制度下我国桥梁事业的可喜成就。学习本文的关键是把握石拱桥的特征，本文抓住中国石拱桥形势优美、结构坚固、历史悠久的特点来说明，赵州桥和卢沟桥都具有这些特征，通过找中心句的方法就可以确定；在安排说明顺序时，总体上采用了由总到分再到总的结构方式，局部采用了抓住特点、由一般到特殊、先概括后具体的方法；学习本文，应抓住句中一些表示估计、程度、时间等起限制作用的词来体会说明语言的准确性。

《桥之美》所介绍的不是具体的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里，桥的魅力在哪里？凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。学习本文应抓住两点：

１、理清文章的结构及顺序；

２、体会文章准确生动的语言。

《苏州园林》是一篇序，也可以看作是一篇解说词，也是说明文中的典范。本文以精炼、生动的语言，严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住了苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了正确深刻的介绍。学习本文，首先要精读课文，仔细揣摩简明朴实、耐人寻味的语言。同时，把握住总说和分说的结构是理解本文的一把钥匙。本文首先提出总纲：苏州园林是我国各地园林的标本；接着说明总体上的特色：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。然后就形成这个总体上的特色的四项设计原则分别作出具体介绍：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，并捎带谈到其他一些次要特色（每个角落、门窗、梁柱的特殊风格），最后结束全文，文章结构严谨、逻辑分明。

《故宫博物院》是一篇介绍我国古代建筑群的说明文。它坐落在北京的中心，是我国现存的最大的最完整的古代帝王宫殿建筑群，举世闻名。作者介绍宫殿部分，特别是介绍太和殿，用的是工笔画的写法，精雕细刻；介绍御花园用的是速写笔法，寥寥几笔，勾画出整个御花园的特点。文章的顺序，也就是作者的参观路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是基本上沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，加以分析综合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，有比较清晰明白的了解。学习本文应注意两点：

１、掌握以空间为顺序来说明事物的方法。

２、理解运用方位词语的准确性和说明的条理性。

《说“屏”》是一篇说明实物的文章。屏，又叫屏风，是在室内或室外，用来挡风或隔断视线的用具，一般用木头或竹子等材料做框子，蒙上绸子或布等，有的单扇，有的多扇，相连可以折叠。屏风在我们的现实生活中已经不多见了，不过，在古诗文和绘画作品中还能看到它的身影，总能牵动我们的情思。文章先从古诗文中咏屏的佳句写起 ，引出要说明的对象，古人的这种杰作，受到外国人的称道，可见它深远的影响。接着文章介绍了屏的分类和作用：从屏的位置看，有室内和室外之分；从屏的建造材料和装饰的华丽程度看，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等；屏也有大小之分。至于屏的作用，既起分隔作用，又是艺术点缀；既可以挡风，又可以缓冲一下视线，还能起一点文化休憩的作用。作者对古代的屏，心生向往和喜爱之情；对现在有些宾馆、餐厅中使用的屏，觉得不够理想，其原因是造型不够轻巧，色彩伧俗，绘画尚少诗意，制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用。作者写此文的目的是希望屏风有一天会重新大放异彩。学习本文应注意文章总分总的结构，分类说明的方法，课文多次引用古诗文的好处以及作者对屏风倾注的思想感情。