《第一单元》复习提纲及训练

【语文基础】

一、词语的积累

读音·易错字：攒成拗过去蝉蜕倜傥骊歌讪笑泯然嫉妒

书写·易混字：菜畦荒草萋萋长吟拗过去人声鼎沸

文言字词的掌握：第５课中“之”、“其”、“于”、“为”、“以”、“然”等文言虚词；“书”、“自”、“闻”、“观”、“贤”等一词多义的语言现象，以及“异”、“奇”、“宾客”“利”、“日”、等词类活用的语言现象。

二、背诵默写《假如生活欺骗了你》

三、句式学用

１、请模仿“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一段话，以表现社区一角、学校或自己生活的小天地的特色（注意合理安排顺序，突出特点）。

２、模仿《假如生活欺骗了你》，写以“假如”为题的一首小诗，要求蕴涵一定生活哲理。

四、文学、文化积累

１、鲁迅及其《朝花夕拾》：

鲁迅原名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集。

２、安徒生及其童话：

安徒生是丹麦１９世纪著名童话作家，世界文学童话的创始人。代表作有：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》以及《皇帝的新装》和《丑小鸭》等。

３、普希金：

普希金是俄罗斯十九世纪伟大的文学家，被尊为“俄罗斯文学之父”。长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他的代表作，他的创作对俄罗斯的文学和语言的发展有着深远的影响。

【阅读理解】

一、能力要求

１、从整体上把握文章的内容和结构：

⑴从文章标题入手。

⑵从分析文章中一些关键性语句入手。

⑶从分析人物事件入手。

２、从局部探究文章的写作特色。

３、从细处品味文章的语言内涵。

４、从课内向课外拓展延伸。

二、课文重点

１、思想感情：

⑴追寻童年欢乐。

⑵感受至爱亲情。

⑶执著追求美好生活。

⑷笑迎人生风雨。

⑸勤出智慧，勤能补拙。

２、手法特色：

⑴情景交融的写作手法。

⑵插叙的手法。

⑶想象、幻想、夸张手法。

⑷象征手法。

⑸借事说理的写作手法。

【写作表达】

一、片段写作指导

１、请以《难忘童年》为题，写一篇３００字左右的短文。

提示：打开童年之窗，就会发现：灿烂的春光中有无限的童趣，无味的寒冬中有亮丽的风景，自由嬉戏中有烂漫的幻想，严肃的学习中也不乏快乐……童年之所以难忘，就因为它的多采、多情、多思、多梦，可任选一个角度来写。

２、说说我爸爸。

提示：可从爸爸平时说话、行事等方面来说，比如以《爸爸的名言》为题，写写爸爸对你触动最大，影响最大，或给你印象最深刻的一句或几句话。以《父爱无言》为题，写写爸爸平时不经意间流露出来的爱的眼神或爱的行动等。

二、作文新题构思指导

主题：成长中的烦恼。

提示：片断式：如《初中生的烦恼》。

日记体：对自己说话，可以有更多的内心的倾诉，更自然、更本色。如《不是烦恼的烦恼》《这事，我一想起来就感到烦恼》，《我不再烦恼》。

书信体：以第二人称形式来写，可缩短人与人之间的距离，有亲切感。但要注意书信的格式。如《老师，您不要烦恼》。

访谈式：如《怎样面对烦恼》。

调查报告：如《中学生最大的烦恼》。

想象作文：如《假如我没有了这些烦恼》。

【思考与练习】

〖双基强化〗

１、在众多的成功者的行列中，天之骄子所见不多，而幼孤失恃者，环境恶劣者，备受压抑者却屡屡成才。

居里夫人、斯汤达、麦克斯韦、达尔文、列夫·托尔斯泰都是幼年丧母，牛顿是个遗腹子，范仲淹、夏衍都是幼年丧父。

爱因斯坦在专利局工作，只是偷偷地研究相对论；巴斯德赶走了纵横驰骋的老鼠，才在一间破阁楼上弄了一间实验室；卢瑟福轰击原子核的简陋仪器，多是自己制造的；塞万提斯的名著《堂吉诃德》，是在楼梯脚边一张破桌子上写成的。

在这些成功者的背后，蕴藏着一个发人深思的哲理，那就是：

Ａ、苦难是人生的老师

Ｂ、天无绝人之路

Ｃ、逆境促进人自强，令人奋进，使人成才

Ｄ、人间没有不变的逆境，世上没有永恒的春天

２、安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、遭嘲笑、受打击面前，没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。丑小鸭也成为激励身处逆境的人们不断进取，追求美好生活的典型形象。请你模仿以上画线的句子，以“他在_____面前”开头，进行仿写。

他在_____面前，没有_____，也没有_____，而是_____，终于_____。

３、解释下面加粗的文言字词：

书：未尝识书具

即书诗四句

自：并自为其名

还自扬州

自是指物作诗立就

然：父利其然也

泯然众人矣

观：传一乡秀才观之

其文理皆有可观者

闻：余闻之也久

不能称前时之闻

贤：贤于材人远矣

如此其贤也

〖阅读迁移〗

幸福铃声

第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。

那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是姐姐们的衣服改制而成的；鞋子是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，棉花是父亲借了亲戚家的，一天一夜时间亲手弹的。

学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家，每个周末我都坐在校园紫荆树下给父亲写信，告诉他我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿杂交的白烨林。

并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。

没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我的能解决一切困难的聪明的父亲想出了一个绝妙的办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个商店有电话，他和老板很熟，已经说好，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会很准时候在那里。

而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失，他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。

我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲──一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白烨林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。

我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。

我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”！ 我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！

可是，我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手脚忙乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女， 外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。”

那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！

据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！

［整体感知］

１、有人认为若删去前半部分的生活困窘部分，文章的中心就更为突出，你的看法呢？

２、有人认为文章倒数第二段“梦境”部分是闲笔，影响了整体的效果，你认为呢？

［揣摩体味］

３、对“我”在旧衣服上贴一朵精致的小花这一行为，你是怎么看的？

４、文章为什么不直接用“铃声”作题目，而要用“幸福铃声”作题目？请谈谈你的理

解。

［拓展延伸］

５、请写出你阅读这篇文章的心得（可针对文章的人物、内容、情节、写法某一方面进行评论，也可写自己的感受）。

【思考与练习参考答案】

〖双基强化〗

１、Ｃ

２、略

３、书：书写、写

自：自己、从、从

然：这样、……的样子

观：看、欣赏

闻：听说、名声

贤：胜过、超过、有才能

〖阅读迁移〗

１、前半部分写生活的困窘主要为后半部分写“幸福的铃声”作铺垫，使父亲和女儿通过电话铃声报平安这种特别的做法显得真实可信；同时也很好地升华了文章的主题。

２、看似闲笔，其实对营造氛围，提升作品品位，升华亲情这个中心起到一定作用（如从结构角度，认为确是闲笔，只要言之成理亦可）。

３、用一朵小花装饰旧衣，化旧为新，表现虽然生活艰难，着装破旧，但“我”不自卑，仍乐观地面对。

４、因为这铃声中包含了亲情，包含了思念，使艰难的生活中的亲情显得格外珍贵和温暖，虽然物质生活贫乏，但女儿和父亲的内心世界是富足的，都是幸福的，所以用“幸福的铃声”是再恰当不过了。

５、略（言之成理即可）。