《第二单元》基础知识导引

一、课文的思想内容

课文的思想内容，一般不是运用论辩的方式，也不是通过作者的说教，而是借助作者对事物的描绘或人物的刻画，自然地流露出来的。因此，它往往能给人们以更深刻的影响，在不知不觉之中，不仅改变人们的行动，而且改变着人们的整个精神面貌——思想、感情、性格以至品德、心理等等。这种无形的思想影响，不仅产生在成年人的身上，也产生在儿童们的身上。例如，一些优秀的童话和寓言故事的作者，就往往借助动物、儿童或是幻想的人物的小故事，来启发儿童们辨别生活中的真、善、美与假、恶、丑，培养他们机智、敏锐和勤劳勇敢的精神。孩子们往往从课文中，获得最初的思想道德的教育，增长生活的智慧。

二、爱国主义情操

爱国主义，是指对祖国的忠诚和热爱的思想。情操，是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。这种爱国主义情操，具体表现在：广大读者由于面对着同样的国际和国内的社会矛盾和斗争的形势，共同地感受到时代的风云，他们在政治斗争和思想斗争中的需要，就必定会形成不易改变的心理状态。例如，在抗日的烽火燃遍祖国大地的日子里，《黄河颂》就表达了抗日群众的心声。这时代的最强音激动了多少爱国志士的心弦，鼓舞着他们“团结起来，誓死把国土保”。其实，何止是《黄河大合唱》，在抗日战争的年代，凡是有利于抗日团结、鼓舞群众同心同德和日本帝国主义者作斗争的优秀文艺作品，都会得到一切主张抗战、反对投降的阶级、阶层的广大读者的欢迎和欣赏。这就是爱国主义的情操。

三、必须重视朗读

朗读，在语文教学中是十分重要的，它是帮助读者理解字词句篇和思想内容的一个重要手段。经验证明，朗读得好，可以引起学习课文的兴趣，可以把难于理解的文字变成容易理解的文字，可以加深对课文的领会，可以感染读者，使他们更好地受到思想内容的熏陶，可以训练口头表达和说普通话的能力，可以培养语感，可以自行领会文意。所谓“读书百遍，其义自见”，就是说，多朗读（或默读）可以帮助理解文意。因此，不论什么课文，都必须注意搞好朗读。有些短小精悍的诗文或长篇中的某些精彩段落，最好能在讲读之后，达到背诵的程度。

四、乐府民歌

“乐府”原指古代官府设立的音乐机构。秦时已有设置，至汉武帝时成为大规模的专署。它的任务除为文人诗歌和谱配乐外，还要广泛采集民间歌谣。现在所能见到的乐府民歌，多是后来收集到的东汉时期的作品。“乐府”还指一种音乐性的诗体，到魏晋南北朝，乐府已由音乐机构的名称变为一种能入乐的诗体名称了。到后来，作为诗体的乐府，涵义又扩大了，只要精神和体制与汉乐府一脉相承，即便没有入乐的诗歌，也叫乐府，如唐代白居易的“新乐府”。南北朝时期，是继汉乐府民歌之后民歌的又一繁盛时期。如长篇叙事诗《木兰诗》。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。