《第二单元》知识网络

课题出处体裁作者朝代

（国别）思想内容写作特色黄河颂《黄河大合唱》歌词光未然现代他站在高山之巅，代表祖国英雄的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂了黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。１、气势磅礴，充满激情。

２、写实深刻，想像雄奇。

３、节奏鲜明，音律和谐。最后一课根据几种版本改写的小说都德法国课文以小弗郎士的口吻叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤、沉痛的心情。１、描写言行，表达人物感情。

２、心理描写揭示内心世界。

３、前后照应，推动情节发展。艰难的国运与雄健的国民《李大钊选集》杂文李大钊现代作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈爱国主义感情。１、爱国情怀，乐观精神。

２、态度鲜明，观点明确。

３、运用比喻，增强说理。土地的誓言《中国新文学大系１９３７～１９４９年散文》卷一散文端木蕻良现代１９４１年９月１８日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。１、真挚感情，独特抒情。

２、多种修辞手法综合运用。

３、意象鲜明，情感激越。木兰诗《乐府诗集》古体诗无名氏南北朝的北朝这是我国南北朝时北朝的一首民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。１、情节完整曲折，叙述详略得当。

２、在矛盾中刻画人物性格。

３、体现民歌特点，增强艺术魅力。